分数应用题复习课教学计2.docVIP

分数应用题复习课教学设计 教学目的： 1、通过一些有联系的分数乘、除法应用题的整理和复习,使学生进一步掌握分数乘、除法应用题的解题思路以及他们之间的内在联系。加深理解和掌握分数应用题解题思路与方法。 2、使学生会正确、熟练地解答分数应用题,提高学生分析问题和解决问题的能力。 3、培养学生的合作意识和自主学习的能力，体会数学就在身边，让学生感受到学习数学的乐趣。 教学重点：理解和掌握分数应用题的解题思路，正确解决有关的实际问题 教学难点：找准单位1,理清单位1的量、分率及分率对应量之间的关系。 教具准备：多媒体课件 情景导入（1’） 师：（出示神六彩图）这是什么？（神舟六号宇宙飞船）神舟六号的升空到它安全返回，标志着我国航天事业已经迈进了世界航空强国的行列，在许多的报道中都运用了相当多的数据来进行说明，我也搜集了一些信息，并提出了新的问题？愿意看一下吗？ 二、基本练习（15‘） 出示问题（学生看小卷） （1）、地球自转一周用24小时，神舟六号飞船绕地球飞行一圈的时间是地球自转时间的1/16，你知道神舟六号飞船绕地球一周需要多少小时吗？ （2）神舟五号首次遨游太空的飞行时间是21小时，是神舟六号飞行时间的3/17。你能推算出神舟六号飞船此次飞行的时间吗？ （3）神舟六号的升空与神舟五号只相隔24个月，这又创造了一个世界奇迹。此前，美国从单人到双人飞行经历的时间比我国多7/12，你知道美国从单人到双人飞行经历了多少个月吗？ （4）航天员在飞船上生活也是我们所关心的，这次神舟六号为航天员带了50种食品上天，大约比神舟五号时增加了2/3，你知道当年为杨立伟提供的食品是多少种吗？ 2、师：为了便于学习，同学们可以看题纸，请同学们先读一读题，然后标出单位“1”，然后想一想，如果将这四个题目从分数应用题的角度进行分类，可以怎样分？分类的理由是什么？ 3、汇报，说分类的理由。（课件演示） 分类：按单位“1”已知和未知 按一步解答和两步解答 按乘法和除法解题分 已知单位“1”（乘法计算） 未知单位“1”（除法解答） 一步解答 地球自转一周用24小时，神舟六号飞船绕地球飞行一圈的时间是地球自转时间的1/16，你知道飞船绕地球一周需要多少小时吗？ 神舟五号首次遨游太空的飞行时间是21小时，是神舟六号飞行时间的3/17。你能推算出神舟六号飞船此次飞行时间吗？ 两步解答 神舟六号的升空于神舟五号只相隔24个月，此前，美国从单人到双人飞行经历的时间比我国多7/12，你知道美国从单人到双人飞行经历了多少个月吗？ 这次神舟六号为航天员带了50种食品上天，大约比神舟五号时增加了2/3，你知道当年为杨立伟提供的食品是多少种吗？ 教师引导学生进行横向和纵向比较，找到区别与联系： （1）、（3）小题都是已知单位“1”，求单位“1”的几分之几是多少，用乘法计算。 （2）、（4）小题单位“1”都不知道，求单位“1”，用除法计算。（2）小题直接告诉数量和与它对应的分率，一步就可以解答。（4）小题是间接告诉的，要两步解答。 3、师：刚才我们把这四个题进行了分类，那么你能用学过的方法解答吗？ 合作要求： 四个人一组，小组内进行分工，每人分一题，做在题纸上，看哪个组最先完成这四个题目。 如果遇到困难，可以求助他人。 汇报：（按学生的汇报顺序，课件演示） 师：你解答了哪个问题？你是怎样解答的？重点分析3、4小题。 5、师小结：通过刚才的解答，进一步验证了我们最开始时的判断，已知单位“1”用乘法来解答，求单位“1”用除法来解答。 师：结合刚才解题的过程，你能说一说解答分数应用题的步骤和方法吗？有什么补充的吗？ 生说，师板书：审题 分析重点句，确定单位“1” 选择方法 画批 验证 8、小结：这就是我们在解答分数、百分数应用题时要用的方法，本节课我们重点复习分数应用题。板书：分数应用题 看图编题（10‘） 师：通过刚才的学习，我们知道解答应用题时，分析重点句、确定单位“1”是十分重要的， 其实画线段图也是分析解答应用题的重要手段，下面就考考大家对线段图的理解、掌握情况。 （1） （2） (3) (4) （5） 1