初中八年级物理人教版子教案(免费).docVIP

义务教育课程标准实验教科书 人教版八年级物理 电 子 教 案 （）  第一章 声现象 4 第一节 声音的产生和传播 4 声音的特性 8 第四节 噪声的危害和控制 10 第五节 声的利用 12 第二章 光现象 13 第一节 光 的 传 播 13 第二节 光的反射 15 第三节 平面镜成像 17 光的折射 22 第五节 光的色散 25 第六节 看不见的光 27 第三章 透镜及其应用 30 透镜 30 第二节 生活中的透镜 33 第三节 探究凸透镜成像的规律 35 第五节 显微镜和望远镜 41 物态变化 44 温度计 44 第四节 升华和凝华 55 第四章 电流和电路 58 第一节 电荷 58 第二节 电流和电路 60 第三节 串联和并联 62 第四节 电流的强弱 66 第三节探究串、并联电路中的电流规律 68 第五节 串联和并联电路的电流 72 八年级物理教学工作计划 73 知识与技能 73 第六章《电压 电阻》单元计划 76 课题6.1、电压 78 二、探究串、并联电路中电压的规律 79 三、电阻 81 四、欧姆定律 82 五、测量小灯泡的电阻 85 六、欧姆定律和安全用电 86 第七章《电功率》单元计划 87 一、电能 89 二、电功率 91 三、测量小灯泡的电功率 92 四、电和热 93 五、电功率与安全用电 95 第八章《电与磁》单元计划 96 一、磁场 97 二、电生磁 99 三、电磁继电器 扬声器 101 四、电动机 102 五、磁生电 103 第九章《信息的传递》单元计划 105 一、现代顺风耳－电话 106 二、电磁波的海洋 107 三、广播通信、电视、移动电话 108 四、越来越宽的信息之路 110 第一章 声现象 第一节 声音的产生和传播 【教学目标】 1、知识和技能目标 知道声波是振动在介质中以疏密相间的形式向外传播。 知道常温下声音在空气中传播速度，了解不同介质中声速不同。 了解不同介质的传声本领不同。 知道声波的反射规律及其应用。 2、过程和方法目标 体会根据“类比法”学习物理知识和探究性的实验方法。 使学生具备运用物理语言归纳和表达观点的能力。 3、情感、态度和价值观目标 通过对物理现象的分析，激发学生学习物理知识的热情，正确理解生活中的物理知识。 学会协作交流，形成积极向上、主动学习的习惯，体现自我价值。 【重点和难点】 声波的形成和传播；区别不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同。 【教学设计思路】 以学生的观察和实验为基础，通过讨论和交流，理解声波的形成和传播；结合自己的实践和生活经验，了解不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同；搜集有关资料和同学之间的信息交流，知道声波的反射规律及其应用。 首先通过实验观察，了解物体的发声原因；采用“类比法”和“对比法”，结合实验观察，理解声波的产生和传播声波条件。 其次通过阅读课文知道不同介质中声速不同；完成学习活动卡上的活动内容，由学生体验和感受采用不同方式听到的不同声音，了解不同介质的传声本领不同。同时通过阅读课文和同学之间的信息交流，知道产生声波反射的条件、规律及应用。 最后以选择学习活动卡上的实验内容相同的学生分组交流、课堂交流，并由教师指导总结归纳结论。 【教学准备】 器材：钢锯条、音叉（小锤）、泡沫塑料小球、蒙有薄橡皮膜的杯子、软底塑料盆、音频发生器、低频扬声器、蜡烛、火柴、事先录制的学生的讲话等。 【教学过程】 （一）．声波的产生 1．声音的发生 让学生观察实验现象并找出共同点 演示实验：（1）将一根钢锯条固定后使其振动，并发出声音。 （2）将用细悬挂的泡沫塑料小球靠在音叉臂上，用小锤敲击音叉。 结论：任何声音都是由物体振动而产生的。 2．声波的产生 分组实验： 如图一所示，将薄橡皮膜绷紧在杯口上，在上面撒一些泡沫塑料屑，敲动盆子，观察所看到的现象并 推测其中的原因。 课堂交流：由学生回答观察到的现象并叙述原因。 （2）演示实验：如图二所示，观察和描述 图一 课堂提问：当低频扬声器发声时，纸盆前方的烛焰会有怎样 的反应？为什么？ （3）发声体振动在空气中的传播 演示实验：弹簧形成的疏密波 提问：①当用手推动长弹簧的一端时，请你叙述观察到的 现象。 ②当疏密相间的形状在弹簧中传播时，弹簧的每一