利用信息,写简单的研报告.docVIP

利用信息，写简单的研究报告 教学目标 1、初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。 2、初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 教学重、难点 1、学习搜集和处理信息，还可以利用获得的信息，写简单的研究报告。 2、初步学会有目的地搜集和处理信息。 课时划分：五课时 第课时 教学目标1、阅读两篇研究报告，了解研究报告的基本特点，认识5个生字。2、确定研究主题，制定简单的研究计划。教学过程一、谈话激趣，明确目标1、我们身边充满了信息，信息对我们有什么用呢？2、我们遇到一些问题，可以搜集处理信息，撰写研究报告来解决。二、阅读报告，了解特点1、通读两篇研究报告，学习生字。2、说说这两篇研究报告主要研究的是什么问题。3、在这两篇研究报告中，问题是怎么解决的？（1）观察记录天气（风向）的变化。（2）了解有关知识。（3）收集相关的资料。…… 4、小结：研究报告最主要的特点是要在掌握尽量多的信息的前提下，进行分析研究。三、开拓思路，确定主题1、教师举例说明生活中值得研究的问题很多，打开学生的思路。比如：（1）牛顿发现苹果掉在地上，通过研究，发现了万有引力。（2）瓦特观察水壶中的水开的情景，通过研究，发明了蒸汽机。…… 2、学生分组讨论可以研究的问题。3、学生汇报讨论的结果。4、教师可以补充一些值得研究的主题，比如：（1）本班同学视力保护情况调查和分析（2）菜场使用塑料包装袋的情况调查（3）我家节约用水的调查（4）校门口交通情况的调查和建议（5）究竟有没有“UFO”（6）火星上有没有生命…… 5、学生竞争选择研究主题，组成研究小组。四、制定计划，明确任务1、出示研究计划的范例。比如： 第二小组研究计划研究课题：我班同学视力保护情况调查研究方法：1发调查表，做统计。2 观察同学的读写姿势。3 访问家长，了解同学们在家保护视力的情况。分? ? 工：组? ? 长：叶??青??调查统计：楚??雪??杨芳芳观察记录：王天韵??何??阳? ?走访家长：姚??凡??李??洁研究报告执笔：金? ? 刚时? ? 间：5月15日前完成调查，5月20日完成研究报告。 2、小组讨论，制定研究计划。3、课堂交流各组研究计划。五、课外作业? 按照研究计划，搜集研究资料，越多越好。第课时 教学目标学习小组内交流搜集到的资料，学习根据研究的问题处理信息。教学过程 一、组内交流信息1、以研究小组为单位，每人简要的说说自己搜集到的相关的资料。2、组内汇总搜集到的所有的资料。二、学习处理信息 1、阅读研究报告《关于李姓的历史和现状的研究报告》。（1）这篇研究报告中是怎样处理搜集到的信息资料的？找到有关的内容，仔细阅读。（2）课堂交流： ①搜集到的信息是要分类的，可以按照信息的不同方面分类。②搜集到的信息是要筛选的，有些要去掉。2、对组内成员搜集到的信息进行分类。（1）讨论确定分类的标准。（2）阅读资料，分类。3、对搜集到的资料进行筛选。（1）明确筛选的标准：①是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。②这个资料已有还是没有。没有的留下，已有的删去。（2）阅读资料，讨论筛选。三、形成初步观点1、充分阅读资料，想想是否可以形成自己的观点，组内成员充分讨论。2、如果不足以形成自己的观点、作出结论，需要继续搜集资料；如果资料已经足以形成自己的观点，太多也不必要。要注意是否有不同的看法，把不同的观点保留下来。四、补充搜集资料1、根据讨论的结果，明确需要进一步补充搜集的资料是那一些方面的。2、分头继续搜集。五、课外活动进一步搜集资料，分类、筛选资料，讨论形成自己小组的观点。第课时教学目标 研读两篇研究报告，了解撰写研究报告的撰写研究报告的基本方法，讨论撰写研究报告。 教学过程一、研读研究报告，领悟写作要点 1、认真研读两篇研究报告，思考：两篇研究报告在写法上有什么相同点和不同点？ 2、小组讨论。3、课堂交流，根据学生的回答，小结归纳：（1）相同点：两个研究都有明确的结论。都有搜集资料和分析资料的过程。（2）不同点：《奇怪的东南风》的写作思路：记录信息—→分析信息—→请教别人—→得出结论。《关于李姓的历史和现状的研究报告》的写作思路：问题的提出—→调查方法—→调查情况和资料整理—→结论。两篇研究报告的语言个有特点：前一篇语言更形象生动一些；后一篇更严肃一些。二、充分讨论，准备撰写研究报告1、根据前一阶段搜集整理的资料，小组内讨论：（1）我们要研究的问题是什么？——拟定研究报告的标题（2）我们的研究的结论是什么？（3）我们有哪些治疗？可以怎样表达？（4）我们采取哪一种研究报告的写法？2、课堂交流讨论结果，相互借鉴启发。3、取长补短，进一步讨论。三、小组合作，撰写研究报告1、确定组内执笔的同学。2、一边讨论一边拟写初稿。第课时 教学目标继续撰写