2015语文高考考纲(贵阳一中唐远霞)案例.ppt

七、培优系列 搭建平台，共享智慧 祝君成功！ 谢谢！ 七大系列 1、早读测试系列 2、专项训练系列 3、写作训练系列 4、书写训练系列 5、月考系列 6、周练周考系列 7、培优系列 七大系列 一、早读测试系列 7:45---8:05，20分钟的早读时间，我们贯彻“动嘴+动笔”的原则，让学生既进行了读背，又动笔进行了检测 与巩固。 读写结合，事半功倍的晨测 我们早读检测，做的是什么内容呢？ 早读测验的默写题单 二、专项训练系列 在第一轮复习中，我们主要进行分版块专项复习，如成语题、病句题、文言文、语言衔接题（连贯题）、诗词鉴赏题专项复习等等，在每一部分的复习中，全体高三语文组老师都会互相配合、互相支持合作，为全年级的学生提供我们精心编撰的资料，以促进学生能够最大限度的获得最有价值的复习“锦囊”！ 专项训练 复习“锦囊” 成语天天练 三、写作训练系列 写作，新课程标准表述为：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创作性表述的过程。” 叶圣陶说：“作文是各科学习成绩、各项课外活动的经验以及平时思想品德的综合表现。” 可以说写作能力是一个人知识水平、思想认识水平、思维判断能力和综合表达能力等综合素养的体现。通过写作，学生可以训练思维方法，提高对客观事物的观察能力、认识能力和把握能力，加强思维的严密性和逻辑性，并为创新和创造性思维打下良好的基础。 写作如此重要，培养学生的写作规范，提升学生的写作水平，进行写作“入格”-“出格”-“升格”训练，自然成为高三备考的重中之重。 作文的三种境界：入格→出格→升格？ “格”：就是模式，就是作文框架。 “入格”：使作文符合写作的一般要求 “出格”：在熟练“入格”的基础上，力争标题、结构、语言、立意等环节合理地增加一点自己的个性特色。 “升格”：指在具备入格和出格能力的前提下，敢于打破模式而创造出有自我特色的作品。 我们的思考---循规蹈矩才是真： 1.复习之初，大部分同学还处在“格”外，苦苦争取“入格”。 2.少数基础较好同学也只是在“入格”向“出格”进行艰苦蜕变。 3.有些同学“格”尚且入不了，却妄想“升格”， 盲目模仿人家 写童话、寓言、戏剧、诗歌、文言文等 ，“画虎不成反类犬”。 因此，我们的观点为： 人人要“入格” ， 主流“出点格” ，个别同学“升升格”，来个“循规蹈矩才是真”！ 四、书写训练系列 书写在高考中的重要性： 提高卷面美观度 减少隐形扣分点 书写是个大问题，这一点一定要引起学生足够的重视。书写问题所造成的失分，不单单表现在作文评卷中，其他方面包括诗歌鉴赏、名句默写、文言文翻译、现代文阅读，都存在这一问题。 实行网上评卷后，既可以炫美又能够显丑。这使得书写好的同学更能显出自己美丽漂亮的“手迹”，书写不佳者只好丢丑了。据统计,每20篇作文中就有1至2篇的字迹几乎无法辨认。字体太小、笔画太细、字迹太潦草，扫描到电脑上根本看不清，这又怎能取得好成绩呢？ 书写美观的三个标准： 字体美观，书写流畅 方正沉稳，不偏不倚 横平竖直，态度认真 当然，也有部分同学的书写亟待提高！！ 字写的太小太挤，看不清 字太小，模糊 字体歪斜，影响美观 笔画没有节制，给人乱棒飞舞的感觉 乱涂乱改，满纸污点 乱勾乱划，惨不忍睹 为了训练学生整洁、正楷的书写，我们为学生们准备了专门的练字本。绝大部分学生也逐渐意识到书写美观的重要性，每天坚持练字，老师因地制宜地进行指导，同学们或多或少都取得了一定的进步! 练字本格子大小 适中，模仿高考 作文纸的格子， 帮助学生尽早适 应高考答题卡！ 学生习作 五、月考系列 每月一次的高考适应性月考，是对学生进行阶段性检测的最重要的考试，试卷是高考模式的原创试题。 一方面，可以帮助学生及时发现自己的不足，以对症下药；另一方面，也可以让老师发现教学过程中的不足，进行教学反思，有针对性地解决问题，有的放矢地加以改进！ 六、周练周考系列 每过两周，全年级就会统一进行一次语文周练与周考。 其中，周练的时间为40分钟，题型以选择题、语言表达运用题、默写题为主。 周考则是完全按照高考模式出题，测试时间为两个半小时。 四条操作性建议 不断积累，寻找规律。 重视规范答题训练。 专题滚动，三管齐下。 坚持阅读与写作。 这一时间，考生应有一个积累本或者纠错本，经常性地将自己训练中出错或容易混淆的词语、成语、默写等相关知识点分类整理、记录，并及时复习强化，在反复的训练中不断积累，寻找规律，这样就能更好地夯实基础，使语文知识系统化，提高解题能力。 语文基础不好的考生尤其值得一试，坚持做下去，一定会有较大的改观。 重视规范答题训练。