初中教学教研管理规范征求意见稿).docVIP

附件一 初中学校教学教研管理规范（征求意见稿） 一、教学办公会制度 1、学校要定期召开教学办公会，教学办公会要由校长主持，至少每周一次。 2、教学办公会人员要靠级、包组，平日深入教学、教研一线，加强与学科教师的沟通，听取学科教师对学校教学教研工作的建议和意见，查摆问题，总结经验，为办公会搜集素材。 3、教学办公会重点研究如下问题： （1）靠级、包组人员进行教学、教研情况汇报；（2）进行教学教研的现状分析，为教学教研提出改进性意见；（3）汇报外出学习的情况，学习、借鉴并确定对先进经验的推广方案；（4）汇总教学教研管理中存在问题，制定相应的整改措施；（5）制定教学教研规划，确定符合本校实际的长期和短期教学教研任务；（6）研究教学资源开发和改进教学质量评估方法等。 二、常规检查制度 教学办公会下设教学教研管理小组，小组成员要覆盖各个学科，形成专家型管理指导团队，定期对各学科教师的教学常规进行全面细致地检查。 1、对教学计划的管理。 对教师制定的计划实行教导处、级部或包科领导审批制，（要求审批领导签名），提出修改建议和意见，修改批准后再实施；开学二周内按照教学计划规范的要求检查、打分、量化，纳入到教师的业绩考核档案中。 2、对备课的管理。 （1）备课管理是学校对教师业务管理的重要内容，是“自主互助、合作探究”课堂建设的保障。管理备课就要看备课是否围绕《课程标准》的要求，是否兼顾了师、生、课堂、导学案等各方面的要求，是否设计和准备了课堂教学的各环节等。杜绝简单备课、不备课上课现象的发生。 （2）加强对导学案的使用和管理。要求在修正的基础上，运用导学案引领学生自主、互助、合作学习。备课要和导学案的使用结合起来，针对具体环节要求。彻底解决备课、上课两张皮的现象。 （3）各学校要在学期初、期中、期末进行三次大规模的检查，其他时间跟据实际进行定期或不定期的抽查。及时总结、反馈，指导修正。教研室对教师备课的管理，主要是在视导和督导中体现，按照《规范》要求采取抽查的方法进行检查、量化，纳入到对学校的教学质量评估中。 3.对上课的管理。 学校要加强对课堂教学的管理。一要做到开全课程，上足课时。二要做到勤检查。负责教学管理的学校领导要采取多种形式了解教学情况，及时发现问题，解决问题。结合“高效学习日、学习竞赛周和规范学习月”、“高效课堂大比武”活动的开展，深入提高教师的授课水平。 各镇（街道）教管办要建立和发挥教科室的职能作用，开展课堂教学的专项督查，通过各种活动的开展，将课堂改革推向深入。教研室要继续加大教学视导的力度，通过看课、随堂检测、跟踪检测、召开学科教师座谈会、评课反馈等步骤对课堂进行指导，与各科教师一起研究、解决教学中的问题，推动教学改革的深入。 4.对作业布置、批改的管理。 （1）学校要加强对作业的管理。一是规范作业布置，要实行领导把关制，不仅控制数量，还要掌握作业布置的质量；二是通过大型业务检查，定期或不定期地抽查等方式对作业的布置、批改情况进行过程性检查、指导；组织作业展评，优秀作业评选，进行表彰、鼓励；三是加强与家长的沟通、联系，充分发挥家长的帮教作用；四是加强对双休日指导性作业的检查、指导。在学期初进行全面规划、安排，学期中进行不定期抽查和分层评价，按一定比例纳入到期中、期末检测的总体评价中。 （2）镇（街道）教管办要结合业务检查，加强对作业的检查和督促。教研室通过视导、督导等形式抽查部分教师的作业，纳入学校的量化评价中。 三、集体备课制度 1、各学校要根据实际设立备课组。选派教学水平高、能力强的教师任组长。 2、备课组长要在学期初制订集体备课计划，内容包括集体备课研究的目的、任务要求，集体备课的时间、地点、内容（课题）、主备人及分工情况。 3、学校要统筹安排各备课组集体备课的时间，充分利用每天下午1小时的教研活动时间，每周开展1--2次，备课范围不少于每科正课时数的1/2。集体备课一般要先周进行。 4、集体备课内容包括：交流对教材、教法的分析情况，确定统一的单元目要求教学重点和难点，交流难点的办法及确定统一的单元测试题—5次，教研组（含备课组）内公开课要求组内教师每学期每人至少一节，每组每学期不少于5节。青年教师每学期至少提供一节检查课、一节汇报课，三级骨干教师每学期提供一节示范课；每学期每学科安排1-2人举行研究课。 4、学校领导要带头参加听评课活动，每人每周不少于2节，每学期不少于40节。任课教师听课每周不少于1节，每学期不少于20节。听课时要认真做好听课记录，既要有教学过程摘要，又要有环节分析、总体评价。 5、听课以后要根据教研室出台的《评价标准》和举行这节课的目的进行及时评课，一般安排在当天或第二天进行。评课分为自评和他评等形式，示范课、观摩课的评课程序一般是授课人谈备课设计——中心发言人全面评析——集体讨论——教研组长