例談数学教学中创新思维能力的培养.docVIP

例谈数学教学中创新思维能力的培养 在课堂教学中，教师应注意构建和谐、民主的课堂教学氛围，鼓励学生积极思考，大胆质疑，爱护学生的好奇心、求知欲，倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生提供发表不同意见的机会，逐步形成自己的思维意识。培养学生思维能力的关键在于教师，教师应引导学生展开想象的翅膀，发挥创新潜能，培养创新能力，经过多年的教学实践，我认为教师至少应作好以下方面： 一、精心设计教学情境 数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境。认知心理学关于学习机制的最新研究成果揭示了学习主动性的本质是认识主体的主动建构。只有当认识主体意识到是其自身在影响和决定学习成败的时候，主动建构才有可能实现。 教师在备课的过程中必须精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣、志趣、理想以及自我价值的实现。 教师应就教学内容设计出富有趣味性、探索性、适应性和开放性的情境性问题，并为学生提供适当的指导，通过精心设置支架，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，让学生产生认知困惑，引起反思。形成必要的认知冲突，从而促成对新的知识意义的建构。 因为数学的产生和发展，始终与人类社会的生产、生活有着密不可分的联系。任何一个数学概念的引入，总有它的现实或数学理论发展的需要。比如