信息技術与化学课程整合的研究(.docVIP

PAGE PAGE 1信息技术与化学课程整合的研究??“第四届全国化学教师教育学术研讨会”学术交流论文，陆真： HYPERLINK mailto:zhlu@njnu.edu.cn zhlu@njnu.edu.cn , 025文系江苏省教育科学十一五规划课题：高中新课程（化学）实践中教学策略、模式和优秀案例的研究（课题批准号：D/2006/01/093），南京师范大学教育教学改革研究资助课题（2009）的研究成果。 ——化学新课程实施的探索陆 真(南京师范大学教师教育学院 课程与教学研究所 江苏南京 210097) 摘 要 根据中国基础教育课程改革的实施情况，论文对近年来信息技术与化学课程整合研究的主要领域：网络课程、思维和学习方式二个方面的研究与成果进行了总结。提出了教师主导和学生自主学习的过程和模块化自主—探究式网络课程结构，并以“物质的量”内容为案例介绍了课件的制作过程；应用思维导图和Mind Manager在中学进行了教学实践，观察了它对学生化学学习成绩的影响。研究与应用结果表明，在化学课程教学中应用信息技术，可以有效地支持教师教学和克服困难，同时激发学生对化学的学习兴趣，形成学习动机，提高学习效率和成绩，达到提高学生科学素养的课程目标。关键词 信息技术 化学课程整合 网络课程 思维导图 科学素养 0前言 新世纪以来，中国基础教育对课程设置、