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教学活动中现代教育技术应用研究探讨 　　现代教育技术在教学活动中应用极其广泛，既给教学改革和创新带来了机遇，也给教学实践带来一定程度的挑战。本文分析了现代教育技术的应用研究现状，深入探讨了现代教育技术的应用基础以及应用特征。 　　现代教育技术的主要特点 　　现代教育技术和传统教育技术相比具有几个明显的特点，一是现代教育技术充分利用了现代信息技术的优势，将线性的教学知识结构改变为多形式、非线性的网络结构，符合人类的认知规律二是现代教育技术的应用，既利于学生的自助学习，也方便学生与学生之间、学生与教师之间的相互协作学习。三是现代教育技术将文字、图片、声音、影像、视频等多媒体教学资源集于一体，极大地拓展了知识来源，丰富了课堂教学内容，使得教学内容更加形象、生动，活跃了课堂教学气氛，提升了学生的学习兴趣；四是现代教育技术主要通过计算机多媒体教学系统，突出信息技术在教学活动中的作用。 　　现代教育技术在教学中的应用研究现状 　　随着现代教育技术的进步推广和应用，积极探索现代教育技术的发展路径，将现代教育技术融入到课堂教学的活动实践中来，最大限度发挥现代教育技术的优势，提升课堂教学的效果，成为应用研究的重点。现阶段我国现代技术在教学活动中的应用研究主要是： 　　（1）现代教育技术与学科的教学实践，主要研究单学科教学与现代教育技术的结合； 　　（2）现代教育技术在教学应用中的共性特征研究，例如现代教育技术对提升学生学习兴趣的研究等； 　　（3）现代教育技术对于学校整体教学系统革新的推动研究。现代教育技术在教学活动中的推广和应用，必将引起教学模式、教学方法、教学思维、教学组织和管理甚至教学目标的变革； 　　（4）现代教育技术与课堂教学实践的融合研究。现代教育技术服务于课堂教学实践，是实现教学目标的手段之一，如何将现代教育技术融入课堂教学实践，解决课堂教学活动中存在的问题和矛盾，是现代教育技术应用的重要研究课题之一。 　　现代教育技术在教学活动中的应用基础 　　现代教育技术将网络信息技术与现代教育理论相结合，形成应用于多层次教育、教学实践的现代教育手段及方法体系，现代教育技术在我国的教育现代化中发挥着越来越重要的作用，它不但符合学生的认知心理特点，而且符合学生获取和保持信息的基本规律。 　　1 现代教育技术符合学生的认知心理特点 　　现代教育技术通过多媒体技术等先进技术手段，可以将枯燥无味的教学内容演绎成丰富多彩的文字、图片、影像展示，在丰富教学内容的同时也激发了学生好奇、探究的心理。研究表明，现代教育技术的应用能够提升学生对教学内容的学习效率，并且也能激发学生对课外知识的探求欲望。 　　2 现代教育技术符合学生获取和保持信息的基本规律 　　生理和心理专家告诉我们，人类获取的信息超过80%来源于视觉，超过10%的信息量来源于听觉，对于学生还没有针对性的数据，但这两个比例应该相差不大，大量的教学实验也证明，学生通过视觉、听觉等多感官刺激获取的信息量要大于单一的听讲获取的信息量。另外，学生对教学内容的互动参与程度还会对信息量的保持持久性有着直接的影响。 　　现代教育技术在教学中的应用特征 　　现代教育技术通过计算机、应用设备等硬件设施，将教学多媒体资源通过网站及局域网等网络融入到教学活动中，在教学实践中呈现出几大基本特征。 　　1 教学内容的多媒体演示 　　多媒体教学是现代教育技术应用最普遍的形式，多媒体教学采用计算机链接技术将教学内容以文字、图片、声音、视频等形态演示出来，通过丰富的多媒体资源对教学内容进行多层次、多角度的说明。 　　2 教学活动的交互多样性 　　现代教育技术通过信息网络技术，能够实现教学内容的网络动态演示以及网络教学的交互功能。网络教学的交互功能不仅仅体现在教学资料、教学内容、教学信息在网络之间的相互传输，还体现在学生与学生之间、学生与教师之间的交流与沟通上。通过即时聊天软件，学生、教师之间的交流不受时间、空间限制，有利于学生沟通能力的培养。 　　3 教学资源的无限、共享性 　　网络资源几乎是无穷尽的，学生一方面可以利用网络即时、快速搜寻与教学内容相关的信息，丰富自己的知识面，另一方面通过强大的网络力量，学生可以方便的进行各类探究活动。同时，网络教育资源还具有一个鲜明的特征，那就是教育资源的共享性。现代教育技术利用局域网络技术，将教学资源信息化，打破了教学资源流通的地域、时间限制，将教育时空无限扩大，方便了教学资源在网络上的共享。开放、共享是现代教育技术的最大优势，这一特征使得优秀的教学资源能够服务更多需要的学生，同时也使得学生能方便的获取更加优秀的教学资源。 　　4 教学环境的虚拟化 　　现代教育技术结合多媒体以及计算机仿真技术，能够方便的创设虚拟的教学环境。虚拟环境教学一是使得