学年下学期学科教学计划表.docVIP

2013——2014学年下学期学科教学计划 四 年级 语文 学科 任课教师 祁瑞 学生基本情况分析 本班共有学生23人，基本上的学生有良好的语文课堂习惯，认真听讲，积极发言，按时完成作业，喜爱阅读等习惯，学习目的性明确。50%左右的学生特别喜爱阅读，书写端正漂亮，兴趣爱好广泛；但也有少部分学生学习目的不够明确，存在得过且过，屡屡作业拖拉的现象。因此，本学期的重点任务在于全面提高这部分学生的语文素养。班学生虽少，但有个别学生极其懒惰，作业总是完不成，成绩极差，其他同学学习上还比较积极，作业能自觉完成，背诵之类能积极向老师来背好。有一个学生思维比较活跃，上课发言算他踊跃，课堂上总能看到他高高举起的小手。班级人数虽少，但不管在学习上、生活上还是思想上，我总想让他们一个都不能少，能积极向上，全面发展，茁壮成长。　　  课程标准对本学期教学的要求 （一）识字写字 1．学会本学期要求会写200个生字，会认200个生字；能运用多种方法积累、认识生字。能自学自查，注意辨析同音字、音近字、多音字和形近字，逐步提高认字、识字能力。 2．积累本册教材中学习的词语，按要求积累其他词语，不断增加学生的词汇量。能联系上下文理解词语的意思，在运用中能辨别词语的不同意思，能体会课文中关键词语的作用，部分词语能学习运用。 3．凭借钢笔字和毛笔字教材，继续练习用钢笔写字，学习用毛笔写字，要求写得正确、端正、整洁，做到写字姿势正确，保持“三个一”， 课程标准对本学期教学的要求 培养良好的书写习惯。 （二）阅读 1．通过本册教材的学习，了解童话、说明文、科普文章、叙事文章、写景文章、状物文章 等不同体裁文章的特点，品味它们不同的语言，感受不同体裁文章的魅力。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。学习按要求预习课文。注意句子之间、段落之间的 停顿，读出不同的语气。继续提高默读能力，能借助资料解决阅读中的一些疑问。能复 述课文大意，比较正确地把握课文的主要内容，体会课文的思想感情。能凭借语言文字 理解课文内容，想象课文所描绘的情境。懂得做人的道理，热爱生活。 3．能熟记教材中的名句，能背诵课文中的全部古诗，能背诵“日积月累”里的内容，能背 诵指定的部分课文，积累课文中的优美词语和精彩段落。 4．领悟表达的方法。学习本册教材中的常用句式，能比较句子的不同，能体会句子不同的 表达方式，懂得修辞手法在句子中的作用，学习把句子写具体。 5．在理解语句的过程中，进一步学习句号和逗号的不同用法，学习顿号、冒号、引号、破 折号和省略号的一般用法。 6．进一步激发学生的阅读兴趣，能自觉进行课外阅读，有自主选择书籍 课程标准对本学期教学的要求 的兴趣和能力。扩大阅读面，增加阅读量，学习写读书笔记或阅读日记。阅读总量不低于课程标准的规定。 7．培养读书做记号和边读边想的习惯。 （三）写话 1．学习观察生活，学习选择材料，学习清楚明白地写出自己的所见所闻，表达自己的真情 实感。 2.学写一处自然景观、观察中的发现、童话、自己喜欢的动物、导游词、看图作文、写信、 成长故事和想象作文。做到有顺序，语句通顺，表达清楚，少写错别字，继续学习正确使 用标点符号。对于写实的习作，如实表达；对于想象的习作，大胆想象。 3.留心周围的事物，乐于书面表达。 4．学会修改自己的习作。 （四）口语交际 1. 能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。 2. 能清楚明白地回答老师和同学的提问，能连贯地说几句或一段连贯的话，能完整地复述一件事，能具体地讲述故事，能简要地转述别人讲话的主要内容，能有条理地讲述自己的经历和见闻。 3. 听人说话，能养成专心听讲、认真思考、不随便插话和不随便打断别人的习惯。 4. 能抓住别人讲话的主要内容转述，能用普通话与人交谈，使用礼貌语言。 课程标准对本学期教学的要求 在交谈中能听清别人的意思，对不明白的地方会提出询问。 （五）综合性学习 1. 能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，公同讨论。 2. 能依据收集的资料办手抄报，组织讨论会、读书会、朗诵会、故事会等活动。 3. 在活动中与人交流、合作，提高人际交流、口头表达和书面表达能力。 4．在家庭生活中、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。 教材基本内容的分析 本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了