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第2讲　染色体变异知识清单基础自测一、染色体结构变异1.类型 知识清单基础自测2.结果使排列在染色体上的基因的　数目　或　排列顺序　发生改变,从而引起性状的变异。?二、染色体数目的变异1.类型(1)细胞内　个别染色体　的增加或减少,如21三体综合征。?(2)细胞内染色体数目以　染色体组　的形式成倍地增加或减少,如多倍体、单倍体。?2.染色体组(1)概念:细胞中的一组　非同源染色体　,在形态和功能上各不相同,但又互相协调,共同控制生物的生长、发育、遗传和变异,这样的一组染色体叫做一个染色体组。? 知识清单基础自测(2)实例(雄性果蝇的染色体组成):其染色体组可表示为　Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X　或　Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y　。?3.二倍体由　受精卵　发育而来,体细胞内含有两个染色体组的个体。?4.多倍体(1)概念:由　受精卵　发育而来,体细胞内含有　三个或三个以上　染色体组的个体。?(2)成因:外界条件剧变,　有丝分裂　过程受阻,染色体数目加倍。?(3)特点:植株茎秆粗壮,　叶片、果实和种子　都比较大,糖类和蛋白质等营养物质的含量相对高,发育延迟,结实率低。? 知识清单基础自测(4)应用:人工诱导多倍体。①方法:用　秋水仙素　或低温处理萌发的种子或幼苗。?②原理:　秋水仙素　或低温能够抑制　纺锤体　形成,导致染色体不分离,引起细胞内　染色体数目　加倍。?5.单倍体(1)概念:由配子发育而来的个体,体细胞中含有　本物种配子　染色体数目的个体。?(2)特点:植株矮小,而且　高度不育　。?(3)应用:单倍体育种。②优点:a.明显　缩短　育种年限。?b.能获得稳定遗传的　纯合子　,自交后代不发生　性状分离　。? 知识清单基础自测1.下列有关染色体结构变异的叙述,正确的打“√”,错误的打“×”。(1)染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化。 ( × )(2)染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化。 ( √ )(3)可通过光学显微镜观察到染色体结构变异。 ( √)(4)基因突变和染色体结构变异都会引起生物性状的改变。 ( ×)【解析】染色体结构变异会引起性状的改变,但基因突变不一定引起性状的改变。 知识清单基础自测2.下列有关染色体数目变异的叙述,正确的打“√”,错误的打“×”。(1)一个染色体组中不含同源染色体。 ( √)(2)一个染色体组携带着控制一种生物生长、发育、遗传和变异的全部信息。 ( √)(3)细胞内有两个染色体组的生物体一定不是单倍体。 ( ×)【解析】细胞内含有两个染色体组的生物可能是四倍体生物的单倍体。(4)基因型为aaaBBBCcc的植物一定是单倍体。 ( ×)【解析】该基因型植物也可能是三倍体。(5)所有的单倍体都是不可育的。 ( ×)【解析】四倍体水稻的单倍体有两个染色体组且存在同源染色体,是可育的。 知识清单基础自测3.(2015·江苏期初检测)遗传学检测两个人的体细胞中两对同源染色体上的基因组成发现,甲为AaB,乙为AABb。甲缺少一个基因的原因不可能是 ( A)A.基因突变 B.染色体数目变异C.染色体结构变异 D.可能是男性【解析】由题意知,乙基因型为AABb,甲的基因型为AaB,与乙相比,甲缺少一个基因,而基因突变不会改变基因的数量,其原因可能是甲个体b基因所在的染色体片段缺失或整条染色体缺失,也可能是乙个体是男性个体,B(b)位于X染色体的非同源区段上。综上,A项符合题意。 知识清单基础自测知识清单基础自测1.染色体变异(1)染色体变异的实质是基因数目和位置的改变。(2)染色体变异一般会引起生物性状的改变。2.关于染色体组、单倍体、多倍体的4点注意(1)由配子发育成的个体一定是单倍体,单倍体细胞中不一定只含一个染色体组。(2)外界条件剧变,有丝分裂过程中纺锤体形成受阻,染色体数目加倍,可形成多倍体。(3)一个染色体组中不含同源染色体。(4)体细胞中染色体组数为奇数的单倍体与多倍体,由于形成配子时,同源染色体联会紊乱而高度不育。 考点一考点二实验探究考点一　染色体结构变异1.染色体结构变异与基因突变的区别 考点一考点二实验探究考点一考点二实验探究2.易位与交叉互换的区别 考点一考点二实验探究考点一考点二实验探究考点一考点二实验探究典例1　(2015·新课标全国卷Ⅱ)下列关于人类猫叫综合征的叙述,正确的是 (　)A.该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B.该病是由于特定染色体的数目增加造成的C.该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D.该病是由于染色体中增加某一片段引起的【解题思路】本题考查染色体变异的相关知识。猫叫综合征是由于人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病,属于染色体结构变异,A项正确。【参考答案】 A 考点一考点二实验探究1.(2015·浙江金丽衢十二校联考)如图显示了染色体