2010届高考物理大容量课件.pptVIP

教学建议： （1）不必进行不确定关系的定量推导，应强调关系式中各量物理意义。 （2）教学中让学生明确： ①经典物理学中，物理模型与直接经验一致，物理现象直观可感；经典物理学中，物理现象不能直感。 ②量子力学在社会的各个领域成功应用，但量子理论存在争论，还需完善。 我们已经知道，物体是由原子组成的，那么，原子是构成物质的最小微粒吗？原子内部有复杂的结构吗？这些问题诱使科学家们试图敲开原子的大门，为此他们进行了一系列激动人心的探究活动。 本章概要 本章以人类探索原子结构的历程为线索，从电子的发现开始，展示了科学家探索原子结构的过程及其有关经典实验。在学习过程中要注意体会人类在探究过程中所运用的研究方法，在现代科学发展中的作用和价值；认识在现代量子论视野下的原子结构图景；最后通过对氢原子光谱的分析，了解原子的能级结构，以及光谱分析在科学技术中的应用。 第十八章 原子结构 本章内容的教学要求多数为“了解”、“知道”。 教学重点：汤姆孙发现电子的科学思想与实验方法，人类在实验的基础上认识原子结构和原子核的组成、能级跃迁、掌握光谱的分类及从现象上区分各种光谱，并能够掌握发射光谱和吸收光谱的形成过程方面的区别。 教学难点：人类研究微观世界的方法，初步建立量子化的概念。 第十八章 原子结构 内容标准 1 了解人类探索原子结构的历史以及有关