創建和改造我们学校的策略.docVIP

PAGE PAGE 2 质量立校 管理兴校 ——论创建和改造我们学校的策略 霞浦八中 苏安国 今天，很多学生进入学校，不是因为喜欢上课，不是因为喜欢学习，只是因为到学校来可以找到同伴；很多孩子喜欢文学、数学、运动，却不喜欢上语文课、数学课、体育课。为什么我们现在的学生总是存在学习动力不足？他们的学习不都是建立在自主、自愿的基础上，而是疲于应付各科的学习任务、作业、考试。“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”直面钱学森之问，作为一名基层的教育工作者，凭着对教育朴素的理解，对育人为本的执着追求，时刻让我们思考和追问：学校到底怎么啦？为什么在学校里的孩子会这样？是学生出了问题，还是我们学校的教育出了问题。我认为，问题还是出在我们学校。学校教育必须关注学生的快乐成长，全面发展；必须关注教师专业成长，愉悦幸福，那就必须研究创建和改造我们学校教育策略并付诸于实践。所谓创建，就是要创建起规范、合理、科学、利于人性自由伸展的人文管理体系，创建是管理的基础，它能够为学校的长远发展、长足进步奠基。同时，我们还应该重申：“管理出质量，管理出效益、管理出智慧、管理出人心”的思想观点，优秀的管理理念和措施是学校发展的核心，它能够推动学校各项事业创造性地开展。 2009年6月霞浦教育改革发展的大潮催生了一所独立初中——霞浦八中。在这所新生的学校里，如何创建适应社会发展需要的新型学校?我们就是要立足于学校现实，着眼于世界和未来，具有超前意识，采取切实有效的办法，提升学校的办学品味，实现学校教育的跨越式发展。为此，我们制定了以下三个方面的教育策略，旨在质量立校、管理兴校，引发思考与探讨，让我们共同努力，使我们的学校都能成为家长、老师、孩子心目中的理想学校。 一、定办学目标 目标，是行动的指南。学校办学目标一旦确定，就竖起了一面旗帜，具有强大的感召力和凝聚力。如何建立符合学校实际，科学有效的办学目标，成为学校创建之初最为关心的问题。在霞浦八中首次新生摇码定校现场会上，当看到、听到家长们为摇到六中而欢呼、为摇到八中而叹息时，作为首任校长，我深感肩上的责任重大，反复斟酌，深长思考，学校就必须树立以提高教育质量为核心的发展观，注重教育内涵发展，办出特色、办出水平，出名师，育英才。为此，我们提出了“建设独具特色的精品初中和魅力名校”的发展目标；同时，确立了我们的培养目标，那就是：“厚德、博学、自强、至善”，就是要让学生从小积累修身养性的力量，长大后能够为国家的发展积累实力，进而为中华民族的伟大复兴贡献力量。 二、定办学理念 思想，是行动的先导。一所学校的发展不能没有理念指引，理念不仅决定着学校的发展方向，也决定了学校的办学能走多远。在确立办学理念时，我们主要从以下四方面考虑：一是独特性。我校的前身是霞浦培德学校、霞浦六中，有着一百多年的办学历史，有丰富的人文精神和历史传统，“让我们的教育适应每个学生的发展”的办学理念，表达了全体八中人对办学理想的渴望与追求，也是在家乡教育处于低潮时大胆创新、锐意进取的勇气与魄力。二是前瞻性。“让我们的教育适应每个学生的发展”体现了当代教育改革与发展的方向，具有较强拓展延伸力，是一个永恒的主题。三是科学性。我校对生源的生理、心理及现有学识水平做出实事求是的评估，客观认识自身在社会中的角色和地位，准确定位培养方向。四是明确性。我校的办学理念，强调特色立校；强调教育主动适应学生的发展；强调学生的个性张扬。将学校的生存和发展蕴涵于学校的文化品质中，内化为师生的共识。秉承人无我有，人有我优，人优我特，人特我精的特色追求，不断促进学校的内涵发展。在这种办学理念的指引下，我们从构建德育新课程，搭建学生德智成长台阶，打造学生展现个性才华的平台，形成全体教师群策群力、忘我工作，学生乐学好学的氛围。 三、定办学策略： 思路决定出路。在学校办学目标和办学理念的指引下，从分析问题入手，先行先试，创建和改造我们的学校。 首先，德育先行。“教之道，德为先”、“育人先育德”。在学校的各项教育活动中，德育是重中之重，德育教育的成败直接关系到一所学校的兴衰。要提升德育教育的质量与水平，关键是改造传统的德育教育理念与模式。 一要开发学校课程。从我们学校层面上，最重要的就是进行课程变革，只有课程改变了学校才能改变；只有课程改变了学生才能改变。为此，我们对国颁课程实施二度开发，整合地方和校本课程资源，形成适应学生发展的新课程。首先，从构建新德育课程入手，我们以儒家“仁爱”思想为核心，以培养“四有”新人为目的，开发了《早新闻》、《思齐》等校本课程。每天早上的《早新闻》课，以视频为媒介，通过新闻窗口了解世界最新动向，增长学生的知识和见闻，培养我们的学生做一个胸怀祖国、放眼世界与时代同进步的现代人，实现“家事国事天下事事事关心”的情怀；每天下