創建和谐校园与教师发展的研究开题报告.docVIP

构建平安和谐校园行动研究开题报告 广东省高州市第一小学：余荣达 一、课题研究的背景 1、构建“平安和谐校园”是时代的要求。 “和谐”是中国传统文化的核心精神，表现为“万物并育而不相害，道并行而不悖”的和谐观。在改革开放的今天，学校面临着复杂的文化生态环境，面临着复杂的文化价值选择。构建社会主义和谐社会，是贯彻落实党的十六大提出的全面建设小康社会奋斗目标的一项重要任务。“构建和谐校园”是“构建和谐社会”重要组成部分，是“构建和谐社会”的基础性工程。随着构建和谐社会的呼声日益高涨，和谐校园的创建也已经成为时代发展的必然要求，只有创建和谐校园，才有可能促进教育的和谐发展，也才能推动社会主义和谐社会的建设。 2、现代社会对教师的发展提出新的要求。 教育的关键是教师，教师是教育的决定性因素，1986年5月，美国卡内基基金会公布《国家为培养21世纪的教师做准备》的报告明确指出：美国的成功取决于更高的教育质量，取得成功的关键是建立一支与此任务相适应的专业队伍；而且，只有保留和造就最优秀的教师，这个国家才能摆脱他们陷入的困境。因此，自20世纪80年代以来，教师专业化已经成为世界性的潮流，教师的高质量、高素质，不仅是有知识、有学问，而且是有道德、有理想、有专业追求；不仅是高起点，而且是终身学习、终身自我发展、自我更新；不仅是学科的专家，而且是教育的专家。 3、构建“和谐校园”为教师的发展提供了新的契机。 “和谐校园”的建设有赖于与教师的奉献，“和谐校园”又是教师的价值得以实现的必要条件。只有在和谐的校园里，教师才有可能实现专业技能的增长，才有可能提高自己的业务水平，才有可能促使教师自身的不断成长和自我完善，体现出教师自己的价值。学校领导班子用法规、道德、政策和舆论的力量，有效调控师生的差异，确保学校的稳定和谐，实现学校全面、协调、可持续发展。而作为教师，则应该发挥自己的主观能动性，在构建“和谐校园”的过程中发挥主体作用。 4、构建“和谐校园”是我校可持续发展的要求。 连云港外国语学校是连云港市规模最大的一所完全中学，建校的时间虽然不长，但教育教学成绩显著，社会声誉良好，这得益于学校一直遵循的“强化精品意识，打造特色品牌；突出人文关怀，构建和谐校园”的办学理念。近年来，学校紧紧围绕“在乎意识”和“精品意识”做文章，要求教师在乎每一个细节，在乎每一个学生，努力追求精品，塑造精品，在本市基础教育学校有较大的影响，市教育局领导对学校精品化管理也多次给予了高度评价。 主要参考文献： ①合国科教文组织《学会生存》 ②新昌中学2001年编写《擦亮未来的星空》，人民教育出版社 ③苏霍姆林斯基《给教师的建议》 ④顾冷沅、吕达《面向未来的基础学校研究》 ⑤党的十六届四中全会报告 ⑥国家教育行政学院编《基础教育新视点》教育科学出版社2003年4月第1版。 中小学创建人文和谐校园研究》开题报告 广东省普宁市华侨中学课题组长 李悦双 （2009年9月1日） 各位领导，各位专家，老师们： 我校主课题《中小学创建人文和谐校园研究》于2009年6月份经广东省教育厅思想政治教育处和广东省中小学德育研究与指导中心审核，正式批准立项，课题编号为：GDZXXDY09440。经过紧张的筹备，今天正式开题了。我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们作开题报告，提请各位专家论证，并请上级领导及专家教授提宝贵意见。 一、选题的背景和意义　　 （一）确定本研究课题的背景 1.国内背景 当前，我国的改革与发展处于关键时期，改革在广度上已涉及经济、政治、文化等所有领域，在深度上已触及人们具体的经济利益。目前我国的发展已由单纯追求ＧＤＰ上升到追求人文ＧＤＰ、环保ＧＤＰ，实现人口、资源、环境统筹协调发展。国际经验表明，当一个国家人均ＧＤＰ进入1000美元到3000美元的时期，既是黄金发展期，也是矛盾凸显期，处理得好，能够顺利发展，经济能够很快上一个新台阶，处理不好，经济将停滞不前或倒退。目前我国已进入人均ＧＤＰ1000美元阶段，为了避免可能出现的经济社会问题，巩固改革发展的成果，推动经济可持续发展，应积极维护社会稳定，促进社会和谐，重构社会结构，完善社会组织，调整社会关系，最大限度地激发社会各阶层、各群体、各组织的创造活力，化解各类矛盾和问题，使全社会形成合力，努力实现我国经济与社会的协调发展。在这个发展的大背景下，党中央提出了建设“和谐社会”的伟大构想，指出“要适应我国社会的深刻变化，把和谐社会建设摆在重要位置”，并要求不断提高构建社会主义和谐社会的能力。我们所要建设的社会主义和谐社会，是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。 “和谐社会”这一概念的提出，