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关于学案的设计和实施（提纲） 上海市教育学会 许象国 什么是学案 学案是指教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案（或师生协商制订的学习方案）。也称导学方案。 学案的作用 * 学案能有效地指导学生自主学习和建构知识，通过“导读、导听、导思、导做”变被动学习为主动学习，培养良好的学习习惯，提高学习的效率。 * 学案能指导学生以本课学习的内容为中心，在课前预习和教学过程中提出问题，让课堂教学成为学习创造活动，让学生尝试成功的快乐。 * 学案能激发学习的兴趣，推动教学过程的互动、对话，培养学生掌握研究性学习方式，培养学生的探究能力和创新精神。 学案和教案的区别和联系 区别： 项目 教案 学案 目的 为教师上好课，预设教学方案 为学生自学，提供指导学习方案 性质 着眼于如何“教”，侧重于使学生“学会” 着眼于“学”，侧重于使学生“会学” 角色 侧重教师主导 侧重学生主体，主动地“学” 表达 界面规整，表达严整，多用书面语 界面亲切，表达生动，多用口语 联系： 学案是在教案的基础上，在教师的引导下，由学生直接参与并完成的一系列的问题探索、要点强化等全程学习活动的案例。 学案的主要特点 从学案的内涵看，学案具有鲜明的主体性、探索性、引导性。 从学案的实施看 问题探究是学案的关键 知识结构的梳理是学案的重点 阅读思考