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PAGE 2 PAGE 3 加强高职教育教学质量的对策 徐汉峰收稿日期： 收稿日期：2010-09-06 作者简介：徐汉峰(1952- )，男(汉族)，湖北孝感人，教授，研究方向：财务会计，会计文化，高职教育。 ? （湖北职业技术学院　财经学院，湖北　孝感　432000） 摘 要：教学质量是实现国家中长期教育改革和发展纲要的重要问题，本文从六个方面探讨了如何加强高等职业技术教育教学质量。 关键词：高职教育；教学质量；对策 中图分类号： G71 文献标识码：A 文章编号： Countermeasures for Improving Teaching Quality of Higher Vocational Education XU Han-feng (College of Finance and Economics, Hubei Polytechnic Institute, Xiaogan 432000, China) Abstract: Teaching quality is the key issue in carrying out the National Medium-and-long-term Project of Education Reform and Development. This paper explores the countermeasures for improving the teaching quality of higher vocational education from six aspects. Key Words: Higher vocational education; Teaching quality; Countermeasure 2010年6月21日中共中央政治局召开会议，审议并通过《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》（以下简称《纲要》），会议强调：“要把提高质量作为教育改革发展的核心任务，树立科学的教育质量观，注重教育内涵发展。”[1]笔者认为实现职业技术教育教学内涵发展的措施主要体现在以下六个方面。 1　减缓生源数量震荡的对策 “大力发展职业教育，全面提高高等教育质量，加快发展继续教育”[1]是我国职业技术教育的重心工作，应采取措施减少生源数量震荡对职业技术教育规模的影响。 把学校工作重心转移到教学质量上来。湖北省副省长郭生练于2010年3月23日在湖北省教育工作会议上指出，“按照目前的生源状况发展，以后高校资源过剩，高等教育发展面临历史转折时间，高校一定要将工作重心转移到提高办学质量上来，并高度重视就业率。”[2] 牢牢抓住中职教育权。如果高等职业技术学院还存在着中等职业技术教育招生计划或办学条件，就应该牢牢地抓住中等职业技术教育这块“风水宝地”，不减少中职招生计划，决不丢失一城一地。 狠抓从业人员继续教育权。有培训条件的职业技术学院，应抓住从业人员继续教育这个大机遇，2009~2020年从业人员接受继续教育的人次将达18400万[3]，在未来十年中平均每年净增加1840万人次，如果全国按1200所高职院校计算，每个高职技术学院每年可培训1.53万人次，在解决“三农”问题和实现工业化大国的历史进程中，职业培训前景十分可观。 实行多元化招生录取方式。要坚持面向现代化，面向世界，面向未来，面向全面建设和社会发展的办学方向，培育生产、经营、建设、服务、管理第一线的实用人才，所以必须改革目前的招生制度，实行多元化的招生录取方式。对高中统考生实行“择优录取”；对特长生实行“自主录取”；对高中阶段表现优异的学生实行“推荐录取”；对国家、行业、地区急需的人才实行“定向录取”；对有突出贡献或特殊才能的学生实行“破格录取”[4]实行灵活多变的招生方式，为职业技术教育的存在与发展提供美好前景。 2　提升区域经济弱化的对策 完善中国特色社会主义现代职业技术教育体系，在区域经济弱化对职业技术教育环境产生不利影响的情况下，“要把改革创新作为发展的强大动力，创新人才培养体制、办学体制、教育管理体制，改革教学内容、方法、手段，扩大教育开放。”[1] 利用本土发展机遇调整办学模式。对于地理位置较为弱势的地区而言，可以考虑与学校临近的正在发展中的产业中心进行互动，例如：湖北职业技术学院可以考虑与正在崛起的孝感临空经济区相对接。孝感临空经济区是一个以物流为中心的30万人口的小城市，在天河国际机场的西郊，距孝感市中心地区30公里，只有半小时车程。目前，孝感市闵集乡全境范围里的临空经济区正在兴建四横四纵高铁，高速路等现代化交通枢纽，学校可以在临空经济区建立一个分校或实习基地等办学实体，抓住历史机遇，深化教育办学模式改革。 利用区域经济集团优势调