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动能定理的应用 动能定理的应用专题一：应用动能定理解多过程问题 例题1、如图所示，一物体从高为H的斜面顶端由静止开始滑 EQ \F(1,4)H下，滑上与该斜面相连的一光滑曲面后又返回斜面，上升的最大高度为1/2H。若不考虑物体经过斜面底端转折处的能量损失，则当物体再一次滑回斜面时上升的最大高度为_________。 EQ \F(1,4)H 例题2、如图所示，AB是倾角为θ的粗糙直轨道 EQ \F(R（1－cosθ）, m cosθ)，BCD是光滑的圆弧轨道，AB恰好在B点与圆弧相切，圆弧的半径为R。一个质量为m的物体（可以看作质点）从直轨道上的P EQ \F(R（1－cosθ）, m cosθ) 动能定理的应用专题二：系统动能定理 例题3、质量相等的两个物体A和B，用跨过定滑轮的细绳相连mgh－mmgh＝ EQ \F(1,2) ′2mv2，A着地后，仅B在运动，此时由动能定理得：－mmg（s mgh－mmgh＝ EQ \F(1,2) ′2mv2， A着地后，仅B在运动，此时由动能定理得： －mmg（s－h）＝0－ EQ \F(1,2) mv2， 所以 mgh－mmgh＝2mmg（s－h）， 即m＝EQ \F(h,2s－h) ＝EQ \F(0.5,2′2－0.5) ＝ EQ \F(1,7) 。 例题4、如图所示，A、B两物体的质量均为m，用足够长的轻离桌边 EQ \R(2)h绳连接后，A放在高为h的水平桌面上，连接A的轻绳水平拉紧且跨过桌边，物体B恰在桌边外，静止起释放它们，求物体A落地的位置。 离桌边 EQ \R(2)h 动能定理的应用专题三：摩擦力做功的特点 “摩擦力做功”问题是高中物理学习中的难点和重点，“摩擦力一定做负功吗？”“滑动摩擦力做功是力乘以位移还是路程？”“摩擦力对系统一定做功吗？”“如何求滑动摩擦力做功产生的热量？”等等问题令很多学生寝食难安，下面针对这个问题我们做一个系统的剖析。 一、静摩擦力做功的特点 如图所示，放在水平桌面上的物体A在水平拉力F的作用下未动，则桌面对A向左的静摩擦力不做功，因为桌面在静摩擦力的方向上没有位移。 再如右图所示，A和B叠放在一起置于光滑水平桌面上，在拉力F的作用下，A和B一起向右加速运动，则A对B的静摩擦力做正功， B对A的静摩擦力做负功。 可见静摩擦力做功的特点是对相互有静摩擦力作用的两物体A和B来说，A对B的摩擦力和B对A的摩擦力是一对作用力和反作用力：大小相等，方向相反。由于两物体相对静止，其对地位移必相同，所以这一对静摩擦力一个做正功，一个做负功，且大小相等，其代数和必为零， 即： 对相互有静摩擦力作用的两物体A和B来说，A对B的摩擦力和B对A的摩擦力是一对作用力和反作用力：大小相等，方向相反。由于两物体相对静止，其对地位移必相同，所以这一对静摩擦力一个做正功，一个做负功，且大小相等，其代数和必为零， 即 = 1 \* GB3 ①静摩擦力可以做正功，也可以做负功，还可以不做功。 = 2 \* GB3 ②相互作用的一对静摩擦力做功的代数和总等于零。 = 3 \* GB3 ③在静摩擦力做功的过程中，只有机械能的相互转移（静摩擦力起着传递机械能的作用），而没有机械能转化为其它形式的能 针对训练： 例题4、如图所示，物体A、B以初速度V0滑上粗糙的水平面，两者保持相对静止地减速运动，则在此过程中A对B的静摩擦力 。（填“正功、负功、不做功负功”） 负功 例题6、 如图所示，质量为M=5Kg的木板静止在光滑的水平面上，木板的上端有一质量m=4Kg的木块受到水平向左的恒力F=15N的作用，两者一起向左运动，求4秒内摩擦力对木板做的功115.6J。 115.6J 二、滑动摩擦力做功的特点 如图所示，一个长木板静止在光滑的水平地面上，被水平方射出的子弹从木板左端射入，子弹进入木块的深度为d,子弹相对于地面的位移为，木块相对与地面移动了。 则滑动摩擦力对子弹做的功为，对子弹应用动能定理 （1） 滑动摩擦力对木板做功为 ，同理对木板应用动能定理 将（1）（2）两式相加得： （3）式表明子弹与木板组成的系统的机械能的减少量等于滑动摩擦力与子 弹相对于木板的位移的乘积，这部分减少的机械能转化为内能。 因此滑动摩擦力做功有以下特点： = 1 \* GB3 ①动摩擦力可以对物体做正功，也可以对物体做负功，还可以不做功。 ②相互摩擦的系统内，一对滑动摩擦力所做的功总为负值，其绝对值等于滑动摩擦力与相对位移的乘积，且等于系统损失的机械能 ③一对滑动摩擦力做功的过程中，能量的转化有两种情况：一是相互摩擦