九年级上册第13课 教师用导学案（二次备课）.doc

课题：第13课 工业革命带给人类的“礼物” 总第 14 课时 主备： 审核： 课型： 活 动 课 活 动目 标 通过将工业革命的影响与现实社会比较，学习从历史角度了解过去，认识今天探索未来。 2、通过个人特长的发挥和小组成员的分工协作，培养团结协作的意识。 3、利用所学相关知识，正确理解工业革命给人类的影响；通过对工业革命的了解，感受它给我们日常生活带来的影响。 活 动重难点 重点：知道工业革命给我们生活带来的变化。 难点：工业革命多层次影响。 学 法 指 导 读图分析法，活动探究法，查阅法。 活 动 过 程 自主空间 【自主学习】 1、你收集资料通过哪些途径？ 网络查询、图书查询 、参观历史展览馆、采访调查等 2、你收集的资料可分为哪些类型？ 图片资料、文字资料、影音资料、实物资料等 3、你展示你成果将采取哪些方式？ 图片展示、多媒体展示、手抄报展示等 4、你找到了哪些工业革命的“礼物”？ 珍妮机、蒸汽机、火车、汽船等；科学技术、大工厂崛起、环境污染等 【共同探究】 工业革命的发生对我们人类社会产生了巨大的影响。带给我们很多，既有有形的也有无形的……，让我们一起走进工业革命带给人类的“礼物”。 ■第一环节：打开礼物包 读图分析法是学习历史的一种非常直观和有效的方法。阅读下面插图，结合所学知识，分组抢答下面问题： 瓦特蒸汽机 “火箭号”机车 时钟 工厂烟囱 说一说：以上四幅图片反应了工业革命带给了我们什么？ 蒸汽机、火车、时间观念、环境污染 想一想：除了上面图片展示之外还有哪些是工业革命给我们的礼物呢？ 第二环节：请您欣赏 们将礼物贯串起来表演历史剧《西游记》，大家留意剧本中的生活变化（衣、食、住、用、行、习惯等） 第三环节：你评我议 议一议：如果以上礼物分类按什么标准分？你是怎样看待工业革命的？ 有形或无形，积极或消极。科学技术是第一生产力，工业革命促进了生产力的发展，推动了社会进步，改变了我们的生活，但同时也带来了环境污染等消极因素。 谈一谈：你对今后的学习生活有何新的想法？ 树立远大理想，努力学好科学文化知识，用知识改变命运等。 【活动总结】 今天我们通过学习与探究，知道了随着工业革命的进行，人类逐渐由传统的农业社会向工业社会过渡，人类的文明步伐急剧加快。通过查阅相关资料，我们了解到科学技术的进步对人类社会的巨大影响，它不仅给我们带来了可以看得到的机器设备，还潜移默化地影响着我们的生活方式、行为习惯、思想观念等。工业革命也使工人遭受更大的剥削，工人们更紧张地工作，成为机器的附属品。工业革命造成了大量的工业污染。工业革命也加速了殖民扩张的步伐，给殖民地人民带来了大量而深重的痛苦。同时，通过这次的学习与探究，也让我们感受到了历史离我们并不遥远，那些久远的历史事件、历史人物、历史现象仍在影响着我们的今天，我们在座的每一位都在受用着工业革命带来的“礼物”，相信，我们会继续努力，将来也能给国家、给民族、给我们的后人留下丰厚的“礼物”。 学习查找历史资料的方法与途径。 旨在引导学生利用所学相关知识正确理解工业革命给人类带来的影响。 在活动中培养学生阅读的能力、收集资料和整理有关信息的能力，激发学生的学习兴趣，鼓励学生独立思考与判断。 重在引导学生积极参与、主动探究、合作学习，进而挖掘学生各方面的潜能，最大限度地发挥学生的主体性。 （教） 学 后 反 思 设计本课时力争以学生为中心，以新的课程改革理念为中心来组织课堂教学，通过不同的活动从多方面发挥学生的潜能，拓展学生的活动空间。 通过编演课堂剧不仅提高了学生的编写、表演的水平，还通过道具、服装的制作和场景的布置锻炼了学生分工合作的意识，增强集体观念。同时，总体与小组的穿插合作也避免了一味的分组竞争带来的负面影响，效果很好。 附：《西游记》剧本 A旁白 B导游 C富家弟子 D游者 E旅店老板 A：19世纪60年代的某一天，C和D两人突发奇想，想到西方游玩，于是带了许多银子，便踏上了旅程。两人穿过西伯利亚，到达圣彼得堡，乘上“苏美尔号”蒸汽轮船，到达英国伦敦。初到那里的她们什么也听不懂，于是就在伦敦的街道上闲逛。 　　C：真冷啊！比我们雪花漫天的北方还冷。 　　D：这里的夷人真多，说的是一些鸟语，什么都听不懂，真是奇怪。 　　C：可不，这里的房子虽说整整齐齐一排排的，但还比不上我们的四合院。 　　D：就是就是，还有那些烟囱冒