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任课教师 张荣 班级 二年级 学科 美术 时间 2014年4月 教学内容 《斑点》 地点 吕桥镇河北小学 听课教师 杨 萍 教学过程： 课前准备：教师身上、讲台贴蝴蝶图案，激发学生兴趣。介绍工具。 一：玩一玩 1、教师用棉签画圆点，大小、多少不一。 2、学生作业(1)：自选工具（毛笔、记号笔、棉签）画点 3、将学生作业展示，教师用狗的轮廓套进去。 4、出示课题----《斑点》 5、课件图片狗，分析狗身上的点。（大小） 出示豹身上的斑点（形状）? 出示鹿、鱼的斑点（颜色、排列）??? 欣赏其他动物，奶牛、猫…..（多少） 二：教师示范各种点 三：分析各种点的排列 四：欣赏名家作品，学生作品 五：试一试（画各种点） 六：作业展示（把动物贴在作业纸上，再延轮廓剪下来。 七：课后拓展：蝴蝶身上的装饰 教学目标： 1、通过观察，让学生发现点，发现动物身上的点。 2、让学生感受斑点的美。 3、根据各种点的大小、形状、颜色及排列，学会运动，并能会画动物身上的点。 教学重、难点： 1、?? 2、?? 本节课的优点： 1、?? 2、?? 3、?? 1、?? 2、?? ??????????????????????????????????????????????????? 任课教师 韩文建 班级 六年级 学科 美术 时间 2015.4.8 教学内容 我们的世界 地点 周青庄小学 听课教师 杨 萍 教学过程： 一、 ??一个苹果从树上掉下来了，结果会发生一些怎样新奇有意思的故事呢？ ?????砸中了牛顿的头??????牛顿定律 ?????被乔布斯捡到了??????Iphone手机 小结：均属于科学类故事，需要艺术色彩。 举例：砸中了维纳斯，维纳斯成了断臂美女。 ??今天的故事除了艺术色彩更需要奇幻色彩。 二、 1、??照哈哈镜????小人国??????造梦工厂???? 三、 1、 2、 3、 4、 5、 四、 1、 2、 五、 生活中的梦幻色彩：建筑、装饰品、日常用品…… 教学目标： 1、 2、 3、 教学重、难点： 1、 2、 我认为本课的优点有： 1、? 2、? 3、? 4、? 本课需要商榷的有哪些？如何改进？ ?1、本课的课题是《我们的世界》其实是一节用超现实主义的手法来表现环保题材的一节课，老师这一点主题没有扣紧，其实在编故事的时候，可以将环保联系起来更贴近课的主题，比如苹果经历了白色污染、经历了空气污染等等等等最后飘落到一个沙地里，其实这是一个小人国的沙漠。 2、从造梦工厂到梦幻世界，这个学生练习是否可以延续，而不是重新画。 3、在讲授方法的时候，是不是可以重点详细讲2个方法，然后将别的几个方法作为拓展。 ??????????????????????????????????????????????????? 任课教师 梁云 班级 四年级 学科 美术 时间 2014年10月 教学内容 我是汽车设计师 地点 周青庄小学 听课教师 杨 萍 教学过程： 欣赏感受? 1、2、，说说汽车的外形结构。? 谈谈自己最喜欢的车具有哪些特色，如有的车的细节局部有特色，有的车由于功能需要，从外观上可突现出机车的零件等。? 三、 学习指导? 1、汽车一般都由哪些部分组成？（车头、驾驶室、车厢、车轮）?2、除了汽车的这几个大的组成部分外，汽车还有哪些部分的特征和细节？比一比谁列举得又都多又正确。（车轴、螺丝、车窗、反光镜、前后几两侧车灯、刮雨器……）? 3、引导学生从各类汽车的大体特征和侧面造型入手，来分辨形的特征及如何描绘自己最想表现的汽车外形。? 四、 创造表现? 1、学生根据自己的需要和实际造型能力进行有选择性的绘画表现。 ?教师指导：1、汽车一般都由车头、驾驶室、车厢、车轮这几大部分组成，想像性绘画，强调创造性、主观性，先把握好车的整体外形，再以车为主体，适当添加人物、动物、场景，注意画面的构图、色彩处理注意局部细节的描画2、教师巡回指导 五、 评价交流? 1、同桌互评? 2、集体讲评 教师小结全课。? 1、观察汽车的图片、模型或实物，认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。? 能抓住汽车的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的车。?绘画汽车的过程中感受造型活动的乐趣，初步领略设计与创造的意义。? 1、认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。?2、抓住汽车的主要外形结构和特点， 你认为本课的优点有哪些？ 1、? 2、?通过评价与赏析，让学生进行充分的自我表现。激发学生进一步创作和进行科学探索的兴趣。 3、? 4、? 我认为本课需要商榷的有哪些？如何改进？ ?1、儿童由于经验积累，一般已能很敏感地分辨各类汽车的大体特征