2013金神中心小学留守儿童感恩教育案例.docVIP

金神中心小学留守儿童感恩教育案例 时间：2012.7 - 2014.7 地点：金神镇金神学区 主持人：高劲松、杨正茂 1.《朋友之间》教学设计 金神镇苏梅小学 王孝忠 教材分析： 小学品德课的学习任务不能仅仅局限于课本内容，必须通过活动拓展认识深化明理，有意识地抓住各种教育时机，组织学生主动的、愉快的进行实践活动，从而获得丰富的感性认识，促进道德素质的提高。真正的朋友是这样一种人：他们襟怀坦荡，为人正直，有求必应，勇于冒险；他们能忍受一切，勇敢地牺牲一切，对朋友永不变心。 人人为我，我为人人的意思：“人人为我，我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然换来“人人为我”的结在我们生存的环境中要相互帮助，不要以自我利益为中心点。别人的劳动和思想果实我能得到分享，我的也能和其他人一块分享，大家是一个互惠互利不可分开的整体。在社会中这句话代表着相互帮忙构建和谐社会的意思互相帮助，互助互爱。自己付出越多得到的回报也越多大千世界芸芸众生相互依存人字结构就是如此你为己时(工作)亦在为他你为他时(工作)亦在为己(生存)人人莫过于此 课堂总结：（课件23、24） 这节课我们在一起学习交流，了解了朋友的真正含义，什么样的人是我们的朋友，哪些人可以成为我们的朋友，我为朋友应该做些什么，特别是通过这节课的学习，我们应该常怀一颗感恩之心，用自己的真心、爱心回报朋友。 同学们，让我们也做一对诤友吧！ 最后，请同学们一起来听一首歌《我和你》，在二十一世纪的今天，让我们手拉手、心连心，在知识的海洋中，祖国建设的大潮中，共同翱翔吧！ 布置作业： 我为朋友做一件事。 写一篇日记，谈自己对朋友新的认识。 板书设计： 快乐 援助 朋友之间 友谊 感恩 附：部分课件图片 2.《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计 金神中心小学 江山舞 教学年级：小学三年级 教学内容： 1、学唱歌曲 2、表演歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》 教学目标： 1、用听视唱结合学习歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，学生认真仔细聆听音乐作品，音乐作品曲调优美、抒情。感受、体验父母为我们倾注的爱，并懂得回报父母。 2、学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，体验摇篮曲宁静舒缓的特点。 3、教师进行环境的布置，创设一个特定的情景，能为歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》做情景表演。 教学重点和难点： 教学重点：感受音乐要素中旋律的进行对于表现音乐形象的作用并学唱歌曲。 教学难点：为歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》做情景表演。 一、创设情景，感受母爱： 师：世界上各个国家的人们都有着属于自己的语言，但是只有一个词汇不管是哪个国家的语言，它的发音都是一样的 ，你们知道是哪个词吗？妈妈，对，妈妈这个词是世界上最最神圣也是最最简单的歌，她在给予我们宝贵生命的同时，也给予我们世界上最最无私也最最广博的爱，那就是母爱，许多人写下了许多歌唱母亲的歌曲，同学们知道有哪些歌吗？妈妈在我们成长的过程中，付出了爱与艰辛，在凛冽的寒风中，是妈妈温暖的手引领着我们不断前行，在漆黑的夜里，又是妈妈唱着优美的摇篮曲陪伴我们进入到甜蜜的梦乡，我们刚才听的这首歌就是妈妈唱给孩子的摇篮曲，在这首歌里倾注了妈妈对孩子的爱。 二、“我和妈妈的故事”——体验妈妈无私的关心与爱护 师：请看大屏幕，结合以上画面，想一想，你和妈妈有没有类似的情景呢？讲给同学们听听好吗？（播放课件：我和妈妈的故事。） 生：说说妈妈对自己的呵护 师：看来，我们成长的每一步都离不开妈妈的呵护与照顾。我们的妈妈——太辛苦了！假如有一天，你看到妈妈累得趴在桌上睡着了，这时候，我们该怎么办呢？ 生：简单说一说。 师：我们也给妈妈唱首摇篮曲好吗？今天我们学习一首《唱给妈妈的摇篮曲》（板书课题）（播放课件：什么是摇篮曲？） 三、学唱“《唱给妈妈的摇篮曲》”——表达对妈妈的关心与热爱 1、仔细聆听，感受歌曲情绪： （播放歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》） 师：请同学们仔细聆听，它的情绪是怎样的？生：听歌曲，感受歌曲情绪，并说一说（孩子为妈妈唱摇篮曲，深情、轻柔、宁静） 师：进一步问：这是谁在唱摇篮曲？唱给谁听的？ 师：歌曲中唱了什么？表达了孩子对妈妈怎样的感情？（深深的热爱） 2、有感情的读歌词。生领读。 3、学唱歌词： 师用琴弹奏旋律。 生小声哼唱。 师：让我们怀着对妈妈的爱用轻柔的声音唱起这首《唱给妈妈的摇篮曲》。 5、歌曲处理：启发学生唱出夜晚的宁静与对妈妈的爱。 师：这首歌曲是小朋