卷煙企业动能车间技能人才队伍建设的思考.docVIP

卷煙企业动能车间技能人才队伍建设的思考.doc

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卷煙企业动能车间技能人才队伍建设的思考

PAGE PAGE 1 卷烟企业动能车间技能人才队伍建设的思考 朱子玉 王洪涛 宁守庆 宋永杰 摘要:根据行业技术改造和发展的需要,结合企业员工的技术状况,提出技能人员培训的四个努力方向,并在此基础上探索了“一二三四”动能车间技能人员培训模式以及有效的运行机制。 关键词:动能车间 技能人才 队伍建设 为打造动能车间人才队伍建设,提升全员综合素质为基础,按照“能力决定未来”核心价值观的要求,积极组织和开展岗位培训、技能鉴定、岗位练兵活动,培育新思想,建设新队伍,全面促进员工成长和员工队伍整体竞争力的提升,打造一支充满生机和活力的竞争团队。 一、建立“一二三四”技能人员培训模式 具体来讲,就是要实现一个目标,加强两支队伍建设,大力开展“三必讲”活动,明确维修、运行人员的四个发展方向。即: 实现一个目标:提高职工技能水平,培养符合企业发展和行业改革需要的员工队伍,拓宽职工就业能力。 加强两支队伍建设:从培训工作入手,加强维修、运行两支队伍建设,打造具备行业领先技能水平的员工队伍。 大力开展“三必讲”活动:技师必讲(取得技师资格的人员作为车间培训讲师骨干,每年必须确定相应课题,开展培训工作,培训课时不得低于厂定标准);运行正值必讲(各运行岗位正值,必须对副职、青工开展设备操作技能和工艺系统知识培训,每月不得少于一次);外出人员必讲(凡厂、车间派出学习人员,必须将学习到的知识进行授课培训,实现知识共享) 明确运行、维修人员的四个努力方向: 运行人员努力四个方向:1、一岗多证,提高多方面技术能力,增加就业渠道,提升竞争力;2、提前做好个人发展规划,提高个人技能等级,参与技师评聘,拓展成长通道;3、提高基础维修能力,在更好地服务于设备运行的同时,有利于个人发展,为维修队伍提供人才储备支持;4、提高系统操作能力,不仅关注单机台操作,更要关注各整体系统的稳定运行,更好地服务于工艺达标和节能降耗工作。 机修人员努力四个方向:1、提前做好个人发展规划,提高个人技能等级,积极参加技师评聘,拓宽成长通道;2、提高个人设备故障判断能力和维修能力,努力成为一种或多种设备维修专家;3、注重系统思维,对各种动能设备要有系统性了解和掌握;4、掌握综合维修技能,努力成为机电一体化维修人才。 二、加强车间培训讲师队伍建设,明确人员组成。 车间培训讲师人员由以下人员组成: 车间机、电技术员;取得技师证书的人员;维修经验丰富的维修人员;首席员工;运行岗位正值; 三、做好技术书籍、资料管理工作,实现资料共享。 1, 杜绝资料垄断,按照“登记建档、资料共享”的要求,对车间技术资料按照进行整理。 一是对车间技术员、组长、技师、维修工、运行正值等人员现有技术资料进行登记建档,完善车间技术资料管理。 二是将各种技术资料进行复印,根据各岗位人员需求统一配备到车间书架中,方便大家学习参考。 三是及时做好车间各种技术资料的更新和管理,凡车间委派学习人员,必须及时将有关技术资料上报车间,实现资料的共享。 2,鼓励各岗位人员自行查找所需学习资料或书籍,定期上报车间,进行统一采购,为职工学习提供支持。 四、根据车间实际,明确培训课题,采取课题挂牌制和讲师、学员双向选择制,大力开展“导师带徒”活动。 1.岗位技能培训方面:根据员工的岗位要求,重点培训基本规章制度、工作标准、作业程序、操作技能、故障处理等本岗位应知应会内容, 提高员工标准化作业水平。 2.特种作业操作证取证培训 动能车间工种属于特种作业工种,对从事人员须经资格认证并取得特种作业操作证方可上岗。车间根据工作实际情况开展有针对性的、有计划的作业培训,使员工通过考核,持证上岗。 3.职业技能鉴定取证培训 对符合职业技能鉴定人员进行统筹安排,重点做好考前理论及技能辅导培训,以考带培,扎实推进技术工人岗位培训,全面提升技能水平。同时做好车间相关专业题库,以提高车间职业技能鉴定通过率。 4.新技术专题培训 在新技术、新设备(设备改造)投入运行前,由技术人员对员工进行基本理论、工作原理、技术参数和操作标准等内容的培训,同时通过组织相关人员跟班参与施工作业等形式,促进员工尽快掌握新技术、新设备。 5.设备典型故障专题培训 将设备典型故障和故障处理过程中的经验、教训编成案例进行授课,使职工不仅知其然还要知其所以然,提高员工技术理论素质和分析问题、解决问题的能力。同时根据设备机型开展模拟设备故障处理演练,提高职工的动手技能和非正常情况下的处理能力。 6.先进经验专题培训 车间有许多优秀的技能人员,他们在长期的实践工作中有许多宝贵的经验,将其及时进行概况、总结并传授。 五、培训工作的考核及培训效果的评估。 (一)完善培训制度 1.对各个班组在培训工作中的职责进行细分,尤其要求各班组带班长、组长配合培训工作的开展以及效果的评估。 2.明确培

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