三年级下册思品一单元 7课时教案.docVIP

第一单元 社区是我们的大家庭 单元目标 1．情感、态度、价值观：感受社区公用设施及环境给我们生活带来的便利和快乐，爱护社区公用设施，主动参与社区建设。尊重并感激为社区服务的人们，珍惜他们的劳动成果，积极参与社区组织的各项娱乐及公益活动。 2．行为与习惯：养成爱护社区环境、不随地乱扔垃圾、自觉保护社区公用设施、尊重社区里的劳动者的文明习惯，关心社区建设，积极为社区公益事业出谋献策，做社区建设的小主人。 3．知识与技能：知道社区是人们共同生活的家园，了解社区的特点及发展变化，喜爱并保护社区环境，能正确使用社区的各种公用设施，为社区建设尽自己一份力。了解国内外不同地区人们的社区生活环境，感受不同地区的社区文化。 洪山实验外国语学校 三年级品德与社会学科学程单（2012—2013下） 课题：1．我生活的社区 第1—3课时 设计人: 田苗 王华 审核: 班级： 学生: 小组: 编号: 活动目标 1．知道社区是人们共同生活的地方，认识自己生活的社区，了解社区的公用设施及其作用，并会正确使用这些公用设施。 2．了解社区的经济、文化、自然特点，调查社区的发展变化，激发对社区的喜爱之情。 3．引导学生积极参加各类社区公益、娱乐活动，陶冶身心，增进邻里之间的友情，提高生活质量。 4．了解城乡社区的不同特点，感受其不同的社区文化。 活动过程 第一课时 活动一：我家在社区 ??1. 家是爱的港湾，每个人都有自己的家。你们想看看老师的家吗？（出示自己居住的社区的图片，对社区做简短的介绍，要介绍清楚社区的名称以及社区的整体印象。） ??2.你们的家住在哪里呢？赶紧向你的小伙伴介绍介绍吧！（小组交流） ??3．全班交流（用照片、绘画、文字等多种形式介绍自己的社区） ??4.所有社区都一样吗？农村社区又是什么样的，说说你的了解？（考虑有的孩子在农村） ??5.通过学生收集的资料，认识农村社区，了解异同。 ??小结：社区是我们共同生活的家园，我们每个人都生活在社区中。不论城市社区还是农村社区都有着自己独特的特点，给我们的生活带来了极大的方便。 ??【设计意图：从学生已有的生活和社会经验出发，以介绍自己的家为话题，通过师生交流，让学生具体形象的地理解“社区”这一概念,知道社区就是我们生活的地方。】 活动二：社区的设施 ??1. 你们生活在社区里，那么你们熟悉社区里的一切吗？社区里有那些公用设施呢？ ??2. 全班交流（引导学生说出社区的设施和机构给生活带来了哪些方便） ??3．是呀，你们都是生活的有心人！社区里有很多的设施和机构，我们一起去看看吧！（课件出示并介绍消防栓、配电房、社区居委会等，具体介绍专业作用） ??4.小游戏：以小组为单位在卡片上写上你知道的公用设施，然后一起分分类，比比看谁分的又快又准。 ? 5.全班交流（大概分为健身器材、安全设施、服务机构等） ??小结：社区里有许多的公用设施和服务机构，只要你们用眼睛去观察，用心去发现，你们一定会有不少的收获，一定会成为社区的小主人。 ??【设计意图：通过课前的探究活动，让学生交流自己深入社区的所得、所感，了解社区的公用设施。通过分类小游戏使学生熟悉社区设施的用途以及给我们的生活带来了哪些方便，提高其思维能力。】 活动三：我自己的社区 ??1. 我们每个人的社区都不一样，你的社区有哪些特别之处呢？ ??2. 全班交流（引导学生说出自己所在社区的特色，如示范小区、保安队24小时巡查、楼房是新型智能式等） ??3．交流自己的切身感受。 ??小结：我们生活的社区各有不同，社区的生活是丰富多彩的。希望你们做生活的有心人，继续关注自己的社区，走进自己的社区。 ??【设计意图：通过让学生发现自己社区的特点，使学生为自己生活在自己的社区里而感到骄傲，从而激发学生对自己社区的热爱之情。】 第二课时 活动一：社区活动我知道 ??1. 每逢节假日，我们的社区里都要开展很多的活动，你所在的社区都开展过哪些丰富多彩的活动呢？和小组内的同学说说吧！ ??2.全班交流。 ??3．这些活动让你印象深刻的地方是哪里呢？（用照片、绘画、文字等多种形式介绍丰富多彩的社区活动） ??4.全班交流，教师引导。 ??5.从同学们介绍的这么多社区活动中，你感受到了什么？ ??小结：社区活动让我们感受到了生活的快乐，增进了邻里间的感情，提高了我们的生活质量。 ??【设计意图：让孩子介绍社区的各种人文活动，通过交流拉近了社区与孩子的距离。学生能充分发挥自主主动性，更有助于教学活动的有效开展。】 活动二：社区活动我参与 ??1. 你喜欢社区里的哪些亲身经历的活动呢？想把这些活动介绍给其他同学