第十二讲：多则材料作文审题.pptVIP

第十二讲：多则材料作文的审题 材料一：近朱者赤，近墨者黑。材料二：生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同，所以然何者？水土异也。材料三：有楚大夫于此，欲其子齐语也……一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其其齐也不可得矣。引而置之庄岳之间数年，虽日挞求其楚。亦不可得也。 材料一： 有一次，一学生去访问著名杂技演员夏菊花，要他介绍经验，她并没有正面回答，而是把那个学生带到她的宿舍，指着床下一大堆碎碗，说：“这就是”。材料二： 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声震林木，响遏行云。薛谭乃谢，求返，终身不敢言归。 为下列一组材料，提炼出作文的立意点： 材料一：有人想，如果全国每一个人都能节省出一根火柴的价值给我，那么我就是拥有几十万元的富翁了。 材料二：有人想，如果我能给全国每一人都做出一根火柴价值的贡献，那么我的一生就是最有价值的啦。 材料一：近朱者赤，近墨者黑。材料二：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 训练：材料一：佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧。”材料二：波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。” 分析： 第一则材料的内涵是揭露一些人只想向别人索取的贪婪，第二则材料是赞扬那种把奉献当做人生的最大价值的精神境界。一则是索取，一则是奉献，两者构成鲜明的对比。因此可将它作对比立论：人生的价值在于奉献，而不是索取。 （二）：①马克思 23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。②恩格斯 21就著文批判当时德国哲学家谢林。③列宁17 岁就开始革命活动。④毛泽东 26岁主编《湘江评论》。⑤徐特立48岁留法，克服困难，学会法语。 分析： 五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，这是材料的共性，倘若就此立论，观点就缺乏深度了。进一步分析材料会发现①—④还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料⑤是讲徐特立 48岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以立论：年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。 (三）、①一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。②小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。 分析： 两则材料，一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头，一则是说小李演讲面对黑压压的人一句话也记不起来。两则材料从形式上看是不相同的，但他们的结果都是一样——未能如愿以偿，究其原因都是胆小，缺乏良好的心理素质。由这个共同点，我们可以提炼这样的观点：①良好的心理素质是成功的重要因素；②要培养良好心理素质。  本次写作训练： 材料(一)志愿军英雄马玉祥曾说：“我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业到地方，我也是个‘兵’，现在离休了，我还愿当个老‘兵’，这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了。” 材料 (二)拿破仑说：“不想当元帅的兵不是一个好士兵。” 请你联系时代的特点来谈谈自己的看法，写成一篇约800字议论文。 先找出两则材料的同和异，谈的都是理想和自我价值的问题，但看法迥异。对马玉祥的话，应抓住关键的一句，“这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了”，理想的确立应从自身实际出发，在普普通通的岗位上照样能干出成绩来，能实现自身的价值，要正确理解“兵的份量”的具体内涵。而对拿破仑的话我们要作具体分析，不宜笼统地肯定或否定，想当元帅的兵是有目标有理想的，但要明确为谁而当、为什么要当元帅这些问题，才能有正确的人生观、价值观。 审题时还应注意“联系时代特点”这句话，也就是要立足于时代的高度，结合当代青年所担负的社会责任和历史使命来思考这一问题，同时还应联系自身的实际来确立人生的目标。可立意为：　　人生既要有拿破仑那种雄心壮志，也需要马玉祥那样甘于从平凡做起的精神，因为任何雄心壮志的实现，都离不开脚踏实地地苦干。 * *