吳银娟IBMKidsmart小小探索者项目软件与幼儿园主题活动融合的研究(匿名评审书).docVIP

PAGE PAGE 2 附件2 学科分类 A学前教育 甘肃省教育科学规划2014年度 课题申请·匿名评审书 课题名称IBM Kidsmart小小探索者项目软件与幼儿园主题活动融合的研究 课题完成期限 2 年 填 表 日 期 2014 年 3 月 30 日 此评审书供匿名评审使用，填写中不得出现负责人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。（未匿名者，不进入评审程序） 负责人及研究人员情况 课题名称 IBM kidsmart小小探索者项目软件与幼儿园主题活动融合的研究 学科分类 A 学前教育 课题负责人基本情况 性别 女 民族 汉 出生年月 1981.4 最后学历 本科 专业职称 高级教师 行政职务 研究专长 主要参加者 序号 性别 出生年月 职称 学历 研究专长 1 女 1970.7 高级教师 本科 幼儿园各科教学 2 女 1972.12 高级教师 本科 多媒体、语言、音乐、美工 3 女 1981.6 高级教师 本科 数学、科学、音乐、多媒体 预期的主要研究成果 ?C D H Ａ专著 Ｂ译著 C研究报告 D论文 Ｅ实验报告 Ｆ工具书 Ｇ电脑软件 Ｈ其他 预计完成时间 2014 年 3 月 3 日—— 二、负责人及课题组成员近三年来取得的教育科学研究成果 成 果 名 称 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间 《巧借IBM游戏之力，为幼儿插上游戏翅膀》 论文 酒泉教育 2012．4 《浅析幼儿园教学中多媒体的应用》 论文 教育学文摘 2012.11 《礼仪教育从娃娃抓起》 论文 当代教育教学 2013.1 三、预期研究成果 主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 3 项） 序号 研究阶段 （起止时间） 阶 段 成 果 名 称 成果形式 1 2014.32014.7 准备阶段? 实施方案开题报告? 2 2014.92015.12? 研究阶段 研究报告? 3 2016.32016.7? 结题阶段? 研究成果论文?，结题总结 最 终 研 究 成 果 （限报3项，其中必含研究报告和系列研究论文 ） 序号 完成时间 最 终 成 果 名 称 成果形式 1 2016.7? 实验报告、结题报告? 实验报告 2 2016.7? 课件集? 文本? 3 2016.7? ?案例集 ?文本 课题设计论证（限2000字内） 1、本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值； 2、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点； 3、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。 1．?选题的意义 随着时代的发展，电脑的逐渐普及，电脑教育受到社会各界的普遍重视。经过多年的实践和研究，中小幼儿和成人的电脑教育已逐渐成熟和完善，而幼儿电脑教育则刚刚起步，电脑教育已成为幼儿园课程的一部分，而且逐渐向低龄化发展，从小接触这一信息媒体，是有利于他们以后的发展的。2008年，IBM公司赠送了我园数台电脑，我园积极组织全体教师参加学习培训，熟练掌握了电脑操作知识，通过不断地学习实践和探索，不仅解决了教学中的重点、难点问题，还充分调动了幼儿的积极性和探索欲，优化了教学过程，达到了一般教学所达不到的效果。 幼儿园是开发儿童智力的主阵地，促进儿童智能的发展是各科课程教学的共同任务。传统的教学手段和教学模式只注重知识结构体系的研究，忽视了幼儿认知结构的改善，忽视了教学过程是一个幼儿主动参与学习、教师主导启迪思维的特殊双边活动，从而造成幼儿左半脑负担过重，右半脑开发不够，严重影响幼儿思维的全面发展。本实验的总目的是探索kidsmart小小探索者项目软件在幼儿园主题活动中的应用，利用kidsmart小小探索者项目软件其特有的具体生动、超文本、多媒化的艺术形式和技术手段，在各个学科的教学中创设情境，优化教学过程，提高教学效果、效率和效益，培养、开发幼儿的情智和能力。 基于kidsmart小小探索者项目软件可以使教师有学习的热情、钻研高科技的愿望；孩子能够在游戏中掌握知识；在愉快的环境中增强合作意识；在交往的过程中发展口语表达能力和积极发言的胆量；在完成整个活动的过程中可以培养幼儿规则意识、爱护电脑的习惯、按正确的操作程序完成开、关电脑的顺序以及轮流上机操作、分工明确的习惯。我们就选择了Kidsmart小小探索者项目软件在幼儿园主题活动中应用的研究。 2．实验目标 （1）通过现代信息技术手段的充分运用和幼儿潜在智能的开发，探索现代教育技术促进儿童智能发展的一般规律。 （2）根据各学科不同的教学活动内容和教学要求设计不同的课堂活动结构，做好课堂教学设计工作。在实践的基础上，通过比较、归纳、分析、提炼出具有普遍应用价值的课堂活动结构模