和田十二法在中學物理实验中的应用.docVIP

“和田创新法则”在初中物理实验中的应用案例 山东省烟台市牟平区育英艺术中学 李淑玉 （264100） 和田创新十二法是我国学者许立言、张福奎在奥斯本稽核问题表基础上，加以创造而提出的一种思维技法。又叫“和田创新法则”，即指人们在观察、认识一个事物时，可以考虑是否可以: 　　（1） 加一加：加高、加厚、加多、组合等。 　　（2） 减一减：减轻、减少、省略等。 　　（3） 扩一扩：放大、扩大、提高功效等。 　　（4） 变一变：变形状、颜色、气味、音响、次序等。 　　（5） 改一改：改缺点、改不便、不足之处。 　　（6） 缩一缩：压缩、缩小、微型化。 　　（7） 联一联：原因和结果有何联系，把某些东西联系起来。 　　（8） 学一学：模仿形状、结构、方法，学习先进。 　　（9） 代一代：用别的材料代替，用别的方法代替。 　　（10）搬一搬：移作他用。 　　（11）反一反：能否颠倒一下。 　　（12）定一定：定个界限、标准，能提高工作效率。 如果把这个法则应用到中学物理实验中，就能从中得到启发，诱发人们的创造性设想，起到意想不到的效果。下面就和田法则的应用举例说明。 案例一：测定固体密度问题 中学测定固体物质的密度时，学生经常问到一些问题，用课本上常规方法不能做到。如硫酸铜晶体、食盐晶、沙土、种子、碳酸氢钠粉末、肥皂、黄油（无定型粥状体）、，比量筒口径大的固体物质（鸡蛋等），如何用量筒测体积？在讲课中，教师总是回避这些问题，这不符合研究性学习的理念。在实践中我采用“和田十二法”成功的解决了问题，并把物理相关知识内容连接在一起，对学生实验综合能力有很大的导向作用。 硫酸铜晶体不规则，溶解于水，用代一代方法，找到一种不能溶解硫酸铜的液体，根据中学化学上相似相溶原理，易溶水的物质不易溶油的观点，把硫酸铜晶体在油中测体积，问题迎刃而解。 碳酸氢钠、沙土、种子这类粉末（或小颗粒物），有点流体的性质，不用排液体法，而用量筒直接测体积，多次测定，取平均值。应用了减一减，联一联法则。 测肥皂密度：肥皂即溶于水，又溶于油，且形状不规则，排液体方法测体积显然不合适。我们根据上例沙土、碳酸氢钠有流体的特点，采用排碳酸氢钠（或沙土）的办法就问题就迎刃而解了。这里利用了联一联，代一代的技法。 测黄油密度：黄油是无定型粥状物质，其体积直接由量筒难以测定，可以先测一固定形状容器的质量和容积，再量黄油的质量。比如，用青霉素药瓶，测空瓶质量m1，然后灌满水，到入量筒中，测其容积V（忽略量筒的导入导出差），再灌满黄油测总质量m2，则ρ油=（m2- m1）/V，该方法，也适合粉末状固体，液体等。这里使用了反一反，定一定、变一变法则。 此外，将该法推而广之，还可直接用质量法测密度。这是因为：等体积的物质，密度比等于质量比。因为一个固定容器的容积是定值，测定一青霉素瓶中水（或其他以知物质的密度）的和被测物质的质量，就根据质量比求出未知物质的密度。这里又体现搬一搬、改一改、变一变法则。再推广，则相同质量，不同体积的物质，其密度比等于其体积的反比。此处就是联一联法则。 测定比量筒口径大的固体物质的体积，就用大口容器，如测鸡蛋的体积：先在250毫升的烧杯中放如适量的水，把水面做刻度，放如鸡蛋后，水位上升，再做刻度（也可以省略该步骤），用量筒、滴管测原刻线以上部分的液体体积，即鸡蛋的体积。其密度可立即算出，重复多次，取平均值。这次用的是加一加、扩一扩、反一反、定一定法则。 如果测定液体或粉末状固体密度，没有天平、量筒等精确仪器，可以用杠杆法测定密度。 方法如下：在杠杆一端挂一容器，另一端用钩码G1调节至平衡。如图1所示。记录下OA长度为L0；保持A、B两点固定，用一容器（集气瓶或试剂瓶）向左侧容器内加一定体积的已知密度（如水等）的物质，（设其质量为m0，体积为V），如图2所示。用另一钩码G2调节杠杆至平衡，记录下OC的距离L1；将已知密度液体倒出，用同一容器量取同体积的待测物，（设其质量为mX，体积为V），重新调节杠杆平衡，记录平衡时OD的距离L2；于是有以下关系： m0g L0= G2 L1；mXg L0= G2 L2；m0/ mX= L1/ L2；ρ0/ρx= L1/L2（等体积）；ρx=ρ0L2/ L1；于是待测物密度得求。这是改一改，定一定引发的思维。 图 1 图 1 图 2 图 3 玻璃管高度法测密度：上例是等体积杠杆法测定液体或粉末固体物质的密度，如果联想一下，要是等质量，就可以用玻璃管长度测定密度。把同质量的液体（或粉末）倒入同口径的玻璃管，量液体（或粉末）在玻璃管中的高度，即可求待测物密度。因为m=ρv，对于均匀的玻璃管，m=ρSL，ρ0SL0=ρxSLx，ρx=ρ0L0/Lx。 其他的浮力法测密度、密度计法测密度等就不在赘述。 案例二：伏安法测电阻问题