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PAGE PAGE PAGE 9 哈佛大学办学成功经验的文化因素浅析 高等教育与区域发展研究院11级 姓 名：上官丹丹 学 号：11040106003 2011-12-12 哈佛大学办学成功经验的文化因素浅析 摘要：独立、繁荣的民族文化是一种强大的精神力量，同物质力量一样，也是民族国家崛起不可或缺的基础和前提之一，而且在特定、具体的历史条件下，文化作为精神力量有时甚至会发挥出比物质力量更重要的作用。文化力量的培养离不开教育，而文化对教育的影响集中体现在大学文化上。大学文化应该是一种自主的文化；是大学思想、制度和精神层面的一种过程和氛围；是理想主义者的精神家园，是大学里思想启蒙、人格唤醒和心灵震撼的因素的结合体。大学文化作为一种文明的重要载体以及教育水平的标志,从一开始就具有文化传承和知识创造的重要责任和使命,属于社会的高层次需要,因而具有自己鲜明的个性和特点。大学文化是大学的灵魂。哈佛大学在美国历史上的显赫地位不容动摇，她是美国民族精神的传承地。本文仅从文化的视角出发，研究美国文化对哈佛大学的文化传统形成及变革所产生的影响，具有积极的意义。 关键词：文化 美国文化 哈佛大学 哈佛文化 办学理念 大学校训 哈佛人常说:“先有哈佛，后有美国。”的确，哈佛大学成立于1636年，其历史比美国作为一个独立国家的历史还要长一个半世纪。在其360多年的历史中，哈佛大学共培养出7位美国总统；在国会议员、政府部长以及大公司财团的总裁中，大约有十分之一是哈佛的校友；在学术界，哈佛大学是美国产生诺贝尔奖金获得者最多的大学；哈佛的图书馆共有藏书1500万册，仅次于美国国会图书馆；哈佛的捐赠基金多达230亿美元，在世界上仅次于梵蒂冈。这些数据都足以证明哈佛的强大。在美国新闻界和学术界的调查与评估中，哈佛大学多次被评为全国最佳大学。哈佛大学不仅执美国大学之牛耳，而且是世界上最负盛名的大学之一，可以毫不夸张的说，哈佛大学是美国名校之母，其影响力已超越美国国界，成为对其他国家特别是发展中国家大学影响最大的大学之一。哈佛大学是如何成就这番伟绩的? 哈佛的成就当然来自于哈佛人的艰苦奋斗，来自于哈佛人的孜孜以求。但是，纵观世界上的一流大学，哪一所不是在教职员工与学生的努力下建立起来的，哪一所又缺少的了那种执着的追求? 哈佛同耶鲁的区别，哈佛和斯坦福的差异并不是从这些得到反映的。哈佛大学之所以为哈佛的关键在于一种哈佛特质的体现，关键在于一种哈佛魅力的存在。而这种特质，这种魅力就是一所大学的文化，体现在哈佛大学，就称之为哈佛文化。 那么,什么是文化？文化与教育之间是一种什么样的关系？《辞海》（上海辞书出版社1979年版）的文化定义比较明确和科学：“文化，从广义来说，指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和” 。 “从狭义来说，指社会的意识形态，即精神文化，以及与之相适应的制度和组织机构” 。 《苏联大百科全书》（1973年第三版）的文化定义与中国《辞海》大致相同。本文所指的是狭义的文化——精神文化，即人类精神财富的总和，包括共同历史、思想意识、观念形态、宗教信仰、社会规范、教育法律、道德习俗以及科学技术和知识等结合在一起的人们创造并赞同的不断变化的价值取向、传统和世界观。从文化与教育之间的关系来看，文化给教育以社会价值和存在意义，教育给文化以生存依据和生机活力，二者缺一不可。文化对教育的影响和作用要比政治和经济来得更直接，并且它也是社会政治、经济对教育发挥作用的中介环节。 英国的阿什比爵士 (Sir Ashby)曾声称，“任何大学都是遗传和环境的产物” 。[1]诚然，纵观世界一流大学的发展历程，无不体现这句话的深意。大学的发展一是不可以脱离社会环境的支持，只有在社会生产力的支持下，大学才具备生存的物质基础；二是不能够缺乏历史传统的沉淀，只有遵循大学发展的脉络， 大学才能够在轨道上前进。作为大学灵魂的大学文化，自然也是在这两个条件下得以衍生的。那么什么是大学文化呢? 作为当下最为热门的一个词，不同的学者对此有着不同的认识。例如:“大学文化是在某种大学理念的支配下，经过所在大学人的努力，长时期积淀而成的稳定的、共同的追求、理想和信念”；“大学文化是大学的一种办学理念和办学追求”；“大学文化是反映大学历史传统、特征面貌的一种精神文化形态，是师生员工在长期教与学、工作与生活实践中逐步形成和发展起来的，并为广大师生所认同的一种群体意识”；“大学文化是关于大学发展的价值取向及其在大学设置与运行中的体现” 。在诸多对大学文化进行界定的研究中，发现实际上并没有一个对大学文化做出绝对权威的定义。既然对大学文化都无法得出统一的结论，就更不用说是对哈佛文化做出定义了。但按照他们的观念进行分析，所谓的哈佛文化一定是历史事实当中