2014高一下学期政治教学计划.docVIP

高一下学期政治教学计划 一：教学目标：??? 通过《文化生活》的教学使学生初步树立马克思主义文化观，提高文化赏析、文化修养的水平，能够正确看待传统文化的作用，正确面对外来文化的影响，增强文化创新的意识，知道中国特色社会主义文化是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志，使学生明确发展先进文化、支持健康有益文化改造落后文化、抵制腐朽文化是建设中国特色社会主义文化的基本要求，能够积极投身于社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标，使学生确信中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向，中国特色社会主义文化建设必须坚持马克思主义的指导地位，使学生懂得在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。 通过《生活与哲学》的教学，使学生切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学，认同哲学是一门指导人们生活得更好的艺术，它可以指导人们更好地认识世界和改造世界，学会区分哲学的基本派别：唯物主义与唯心主义，坚持用辩证唯物主义观点认识世界，用辩证唯物主义指导自己的生活和实践，树立物质决定意识，意识对物质具有反作用的观点，反对上帝或神灵创世说，坚定辩证唯物主义的立场，正确认识客观规律性和主观能动性的辩证关系，牢固树立实践的观点，确信追求真理要与时俱进，自觉用唯物辩证法的基本方法认识和改造世界，自觉反对和抵制形而上学的思想方法，牢固树立和坚决落实以人为本、全面协调可持续的科学发展观，努力构建社会主义和谐社会，坚定群众立场，树立为人民服务的思想 教学过程中要特别注重学生能力的培养，提高学生运用马克思主义哲学、文化生活相关知识分析问题、解决问题的能力和觉悟，能够初步说明最常见的文化现象和哲学现象，提高参与文化活动和社会实践的能力，培养学生的创造性学习能力；解读、判断和运用文化生活、哲学知识判断社会现象的能力；发展学生的创新思维能力；培养学生正确分析问题和解决问题的能力。 ??? 二：教材分析；???《文化生活》总体上分为两大部分、四个单元。第一部分包括两个单元：从一般意义上讲述文化是什么（文化概念的界定，文化的意义：文化与经济、政治）、为什么（文化发展的一般过程，文化的传承：传播、继承与创新），第二部分包括后两个单元，讲述文化建设怎么看（中华文化的精髓，文化的认同：中华民族精神）、怎么办（文化建设的基本要求，文化的选择：当代文化生活）突出经济、政治与生活、社会的联系，构件以生活为基础、以学科为支撑的模块课程，强调课程实施的实践性和开放性。《生活与哲学》模块是围绕如何正确看待自然、社会（人生）和思维，树立科学的世界观、人生观和价值观这个核心问题展开的，分为四个单元，分别讲述马哲的历史地位和重要意义，阐明辨证唯物主义的基本观点和历史唯物主义的基本观点，对于学校坚持以德育为主、培养学生正确的世界观价值观和人生观有着十分重要的意义。??? 三：学生分析：??? 高一年级虽然已经经过一个学期的磨练，但是其对高中生活而言第二个学期也只是又一个新的开始，由于他们还处于青春成长期对新鲜的事物又极其感兴趣，尤其是对接受新事物的意识和能力较强，带着一种对未知世界的向往和羡慕的心情，可塑性较大，比较容易引导，这是他们的优点。但是，由于我们的学生又是职业高中的学生，他们的学习习惯和学习思维在一定程度上还停留于初中阶段，而且在初中升学考试中，政治科实行开卷考试，学生背诵的意识和能力相对较弱，形成不喜欢背诵的习惯，这样导致许多学生平时根本不学习，临时抱佛脚，自我学习能力差，缺少分析问题能力和意识，这样是并不利于高中教师的教学。高中教材相对于初中教材难度有较大的改变，有一定的深度，哲学知识又是比较枯燥的理论知识，很多学生一时难以适应，形成厌学的情绪，这样，就很难再去培养他学习这门课的兴趣。9班、11班都是理科班，这学期的主要任务是会考，学生不重视，在一定程度上使这个学期的教学任务加重，这给老师组织教学造成了一定的难度。对于这些情况必须要有充分的考虑，才能在日常教学中做到因材施教。??? 四：教学措施和要求：??? 重点工作：本学期我将在以下几个方面作出努力：??? （1）主抓基础知识，每一单元的复习都以基础知识为主，让学生脑子里有清晰的线索。??? （2）多研究一些习题，选择适合我校学生的习题，扎扎实实的做题??? （3）培养学生的做题技巧，使之掌握考试的方法。??? 因此我确定了以下的措施：??? (1)根据该年级学生的特点，认真组织好课堂教学，充分利用课堂时间，提高效率，最大限度的提高成绩。认真备课，加强集体备课，备好学生，加强双边活动，提高上课效率。??? (2) 加强学生课后辅导，及时解决学生不明白的问题，避免因累积而厌学。培养学生解决实际问题的能力。