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                2014高一篮球选项课篮球模块教学计划
                    江苏省华罗庚中学高一篮球选项课篮球模块教学计划
教材名称	篮球模块(一)教学计划	总课时	18		教
学
目
标	1.通过篮球技战术的学练,使学生提高对篮球运动的认识和参与兴趣;并在学练中不断维持兴趣,在各自的水平上有相应的提高,并且初步达到”水平五”的目标要求。
2.通过专项练习提高跑,跳,投等运动能力;提高身体素质,增强内脏器官功能,以及对技战术配合与练习方法的创新能力。
3.通过合作练习,培养学生团队合作与社会适应能力。
4.通过篮球运动,增强学生勇敢,果断,顽强和积极进取的心理素质。
5.通过各种教学竞赛活动,让学生在适度的个性张扬与团队合作中获得成功的感受,从而体验篮球运动的特点以及运动乐趣;了解基本竞赛规则,掌握安全锻炼方法。		教材重点
与难点	重点:掌握运球、投篮、传球、突破技术及其组合动作,并能在比赛中运用所学的技战术。
难点:行进间运球投篮。		课次	教学内容	考核内容		1	介绍现代篮球运动的作用和意识及发展	1.原地双手胸前传接球 
2.全场往返行进间运球上篮
3、原地单手肩上投篮		2	学习移动技术;运球技术:原地高、低运球、体前、体侧等;球性练习			3	传接球技术:持球,原地双手胸前传接球。			4	移动技术;球性练习;原地、行进间运球技术;			5	熟悉球性的练习;复习原地各种传接球技术;学习行进间双手胸前传接球技术			6	复习各种运球技术、行进间传接球技术;学习原地单手肩上投篮技术。			7	熟悉球性的练习;学习转身技术动作;复习原地单手肩上投篮技术。			8	复习原地各种传接球练习;全场传接球练习。学习行进间上篮技术。			9	复习各种移动技术;行进间全场运球上篮技术;复习行进间上篮技术。			10	复习传接球技术(原地、行进间)。行进间运球练习(急起、急停、转身、变速、变向);复习“三步上篮”技术。			11	熟悉球性练习。三人行进绕“8”字传接球技术;学习持球突破技术(同侧步、异侧步)			12	熟悉球性练习;复习持球突破技术学习原地跳起肩上投篮技术			13	学习运球急停跳起投篮技术。学习“一传一切”上篮技术。身体素质练习。			14	持球突破分球技术防守技术:全场一对一攻防;抢篮板球技术			15	防守技术:半场一对一防;守有球队员;守无球队员。 传接球、运球、投篮组合技术练习 。			16	简单规则学习;教学比赛;裁判学习;			17	复习技术考评内容			18	单元学习测验			
 
江苏省华罗庚中学体育与健康教案    课次:1
备课组:              上课老师:             上课时间:          
教学内容	介绍现代篮球运动的作用和意识及发展	场地器 材	教室,电脑,多媒体教学环境		核心目标	1、了解篮球运动的发展趋势和新技术
2、能根据篮球模块学习的内容,结合自己体能与技能水平,合理制定自己能够达到的学习目标
3、了解和掌握篮球运动对体能要求和练习方法		教学设计(过程与方法)	教学生成(再设计)		一、介绍现代篮球运动的作用和意识及发展
1、?根据资料现场讲解
a、?发展趋势
b、?具体位置分配
c、?技术特点
二、介绍本模块学习内容
三、根据模块学习内容自我制定篮球运动模块学习目标。
1、指导学生制定自我学习目标的方法。
2、学生针对自身情况,调整学习方案和目标。
四、确定篮球模块学练小组,选举小组长
五、组织观赏篮球比赛的录像资料。
1、观察篮球比赛过程和特点。
2、个人不同位置的作用和个人技术特点
 
安全知识技能教育:
1、介绍篮球模块学习过程中热身准备活动的重要性和几种基本方法。
2、安全卫生要求,以及对伤害事故处理的方法。			
江苏省华罗庚中学体育与健康教案    课次:2
备课组:             上课老师:           上课时间:          
教学内容	学习移动技术;运球技术:原地高、低运球、体前、体侧等;球性练习	场地器 材	篮球场两块,篮球若干		核心目标	1、建立正确的传运球技术概念,掌握移动要领。
2、培养学习兴趣,诱发创新思维;培养竞争与合作意识。		教学设计(过程与方法)	教学生成(再设计)		一、课堂常规                     组织:
1.体育委员整队集合,报告人数。          *************
2.检查服装。                            *************
3.宣布本课内容任务。                    *************
4.安排见习生。                          *************
                     △
           
                
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