2014各课题组成员第二阶段上交资料.docVIP

《高中思想政治课教学与学生礼仪素养培养的探究》 课题研究第二阶段性计划 （ 2013年3月——2013年6月） PX391课题组执笔人 许大映 本学期本组的课题研究工作在第一阶段的研究基础上进入了新的研究阶段，有了进一步的展开，在原有课题研究工作的基础上进行更深入的研究，在第一阶段通过各种途径收集资料的基础上，第二阶段本组的研究工作主要是把收集的各种资料进行归类，在不分各自收集资料的范围下，从各种渠道收集更多更新更细的资料。针对在第一阶段研究课题中还存在的问题，根据实际情况，经过共同讨论，明确研究的范围，并在学生中进行多次调查研究分析，。为了确保本课题能够正常的开展研究工作，能够达到研究目标，取得预期的研究成果，使本课题研究能够在有计划、有目的、有步骤中进行。对学生各方面礼仪转变的情况进行对比分析总结。在研究中实行分工负责，团结协作，齐心协力完成本阶段的研究任务。本阶段本小组的的研究任务有如下几方面： 本课题组的对本课题的研究时间周期为1年，共分为两个研究和实施阶段。即2012年8月——2013年6月。分为两个研究阶段，其中2012年9月——2012年12月为第一阶段，2013年3月——2013年6月为第二阶段。 第二研究阶段（ 2013年3月——2013年6月）：本阶段课题研究实施的具体措施： 一、主要是在第一阶段研究内容的基础上，针对本校高一、高二、高三各年级学生的礼仪状况再次进行问卷调查研究，通过问卷调查研究了解第一阶段性研究成果在我校高中思想课教学运用，学生的礼仪状况的转变和礼仪意识的增强，并根据问卷调查统计情况写出第二阶段问卷调查研究分析总结； 二、主要是在第一阶段研究内容的基础上，通过分工负责收集适合在高中思想政治课教学中对学生进行礼仪教育的各方面的礼仪资料、礼仪故事；通过收集各方面的礼仪资料、礼仪故事、进行对比分析研究，确定适合在高中思想政治课教学中对学生进行礼仪教育的礼仪基础知识和基本礼仪理论；对收集适合在高中思想政治课教学中对学生进行礼仪教育的各方面的礼仪资料、礼仪故事不断加以修正、完善其内容； 三、共同探讨对我校高中学生文明礼仪素养培养的具体途径与方法； 四、第二阶段采取自我评价、同学间相互评价、教师的评价、总体评价等多种形式对实验班级学生的从说话和行为两个方面进行评价的评价表以及影像资料等；共同探讨对我校高中学生文明礼仪素养培养转变的评价方式，主要从学生的说话和行为两个方面进行评价。采取自我评价、同学间相互评价、教师的评价、总体评价等多种形式对实验班级学生的从说话和行为两个方面进行评价的评价表； 五、对学习成绩进行分析、对比和总结，分析、反思各阶段研究结果，力争得出结论。 六、在各年级确定的实验班中，开展以文明礼礼仪为主题的主题班会，开展以文明礼礼仪为主题的知识竞赛活动； 七、根据本课题的实施方案和计划，在实验班级中根据本课题研究成果在教学中的推广应用并组织学生写出了心得体会； 八、在研究过程中，实行分工负责制， 本组课题研究任务人员分工情况如下： 成 员 姓名 分 工 情 况 负 责 人 许 大 映 在第一阶段研究内容的基础上再通过对本校高一年级学生进行第二阶段问卷调查研究并分析总结；对收集适合在高中思想政治必修1《经济生活》教学中对学生进行礼仪教育的各方面的礼仪资料、礼仪故事、礼仪诗句、俗语、标语等不断加以修正、完善其内容并进行整理和汇编；第二阶段采取自我评价、同学间相互评价、教师的评价、总体评价等多种形式对实验班级学生的从说话和行为两个方面进行评价的评价表以及影像资料等；第二阶段对学生学习成绩进行分析、对比和总结。在高一年级确定的实验班中，开展以文明礼礼仪为主题的主题班会，开展以文明礼礼仪为主题的知识竞赛活动；结合研究过程中的实际经验和感受，本课题组成员共同撰写有关本课题研究的论文：《高中思想政治课教学与学生礼仪素养培养的探究》，撰写课题结题报告等；根据本课题的实施方案和计划，在实验班级中根据本课题研究成果在教学中的推广应用并组织高一年级学生写出了心得体会。 成 成 员 魏 林 飞 在第一阶段研究内容的基础上再通过对本校高二年级学生进行第二阶段问卷调查研究并分析总结；对收集适合在高中思想政治必修3《文化生活》教学中对学生进行礼仪教育的各方面的礼仪资料、礼仪故事、礼仪诗句、俗语、标语等不断加以修正、完善其内容并进行整理和汇编；第二阶段采取自我评价、同学间相互评价、教师的评价、总体评价等多种形式对实验班级学生的从说话和行为两个方面进行评价的评价表以及影像资料等；第二阶段对学生学习成绩进行分析、对比和总结。在高二年级确定的实验班中，开展以文明礼礼仪为主题的主题班会，开展以文明礼礼仪为主题的知识竞赛活动；根据本课题的实施方案和计划，在实验班