_______年级______-册.doc

_______年级______-册 教师_________________ 第一单元备课 一、单元教学目标 1、人文目标： （1）通过对“窃读”一词的理解，把握全面理解词语的方法 （2）学会梳理文章的脉络； （3）让学生学会与文中人物同呼吸、共命运，提高理解能力； (4) 让学生学会进行知识迁移，举一反三。 2、知识目标： （1）认识26个生字，会写23个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟、伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵”等。）正确、流利、有感情地朗读课文。）感受作者对阅读的热爱，开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生阅读的习惯。《课程标准》中提出的“要让学生多读书，读好书，好读书，读整本的书”。学生自识字以来一直在阅读，然而学生读书还缺乏习惯的培养和方法的指导，本组教材将其作为一个专题，引导学生在学习的同时，进行读书的交流，学习和体会一些读书和习作的方法。明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯。正确、流利、有感情地朗读课文。感受作者对阅读的热爱，开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生阅读的习惯。本组