怎样撰写结题报告课件.ppt

LOGO LOGO 怎样撰写结题报告 天宁区教师发展中心 于 纯 2014年9月16日 LOGO 要结题了…… 做得好还要说得好。 结题材料主要应包括： ①结题研究报告(简称“结题报告”) ②结题鉴定书 ③论文选编 ④优秀课例、案例选编 ⑤校本材料 …… LOGO 鉴定组鉴定的着眼点： 指导思想 理性认识（学术价值） 应用价值（实践经验） 研究方法 要结题了…… LOGO 标题：江苏省教育科学规划办“十一五”2011年度立项课题 《________________________》 结题研究报告 署名： 常州市____小学________课题组 执笔人_______ 脚注： *课题编号：****，课题组核心成员：***、***。 另：发表论文脚注： *本文系江苏教育科学规划办“十一五”2011立项课题《****》（课题编号：****）的阶段性成果。 一、结题报告的首页格式 LOGO （一） 选题背景 （二） 课题研究的理论基础/依据 （三） 核心概念界定 （四）研究目标 （五）研究内容 （六）研究方法 （七）主要研究过程 （八）研究成果：研究的（实践）成效、研究结论 （九）课题研究的不足之处及后续研究设想 附录 二、结题报告的一般结构 LOGO （一）选题背景： 1.教育背景 譬如： 《国家（江苏省、常州市）中长期教育发展纲要》； 减负十条； 2011版**课程标准； **会议； 中共中央办公厅《关于**的意见》等文件的颁发…… LOGO （一）选题背景： 2.现实状况 与发展了的教育形势、新的教学理念相比，我们当时所面对的教育教学现实中，存在哪些明显的差异和迫切需要解决的问题。 但这一部分的描述必须注意不要全面否定我们自己努力过的过去，我们是在进行教育改革，是改良性的探索，是对过去教学实践和认识的进一步完善，而不是一场教育的“彻底革命”。 LOGO （一）选题背景： 3.研究基础 课题组当时对课题所涉及的某些方面已经有了哪些探索和思考（如本校前期的课题），曾经研究过哪些他校相关课题，由此为该课题的研究奠定了哪些基础。 “选题背景”部分是从课题研究的重要性（教育背景）、必要性（现实状况）、可能性（研究基础）三个方面去阐述的，不同于开题，必须简明扼要。篇幅一般控制在600字左右。 LOGO （二）课题研究的理论基础/依据： 课题需要一定的理论支撑： 站在别人肩膀上，高起点，快出成果，出高水平成果。 所选理论一定要和课题对上号，不要牵强。 课题常用理论从哪里来？专著、论文、网络…… LOGO 1.从专著中来——如：语境论（英语语境的创设） 北京师范大学教育技术学院教授何克抗在《语觉论》（人民教育出版社，2004）一书中提出“语境论”。 语境是指语言运用的具体环境或场合。语言运用在语境中训练效果最好。 英语语境创设的原则为：①真实性原则，即真实的生活情景。②发展性原则，即为学生提供创造性运用语言的空间，发展学生的英语交际能力。③相关性原则，即符合年龄特征和认知发展水平；巧设悬念，留出想象的空间；巧用游戏，寓教于乐。④沉浸性原则，即创设自然、宽松的学习环境，使学生沉浸在真实的语言环境中，自然进入交际角色。 英语课堂语境的类别为：①依据“儿童语言获得模型”创设交际情景，即师生对话语境、俩俩对话语境、小组对话语境。②利用多媒体课件和网络资源创设自主听说的语境，即利用图文声并茂的语篇创设自主听的语境；利用多媒体材料创设自主说和俩俩说的语境；利用非语言方式创设英语教学的语境；利用教室、课内外多种活动拓展英语教学的语境。 （二）课题研究的理论依据： LOGO 2.从论文中来——如：建构主义理论 上海第六十中学的陈越老师在《建构主义与建构主义学习理论综述》一文中，概括了建构主义理论的主要观点：①强调“情境”对意义建构的重要作用；②强调“协作学习”对意义建构的关键作用；③强调对学习环境(而非教学环境)的设计；④强调利用各种信息资源来支持“学”(而非支持“教”)；⑤ 学生是教学活动的积极参与者和知识的积极建构者；⑥教师是学生建构知识的忠实支持者和引导者。 建构主义理论主要的教学模式有：①支架式教学：搭脚手架 —进入情境—独立探索 —协作学习 —效果评价（搭架） ②抛锚式教学：创设情境 —确定问题—自主学习 —协作学习 —效果评价（问题）