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怎样说课 海淀教师进修学校 2007、9 主要内容 　　　　 一、什么是说课 　　　　 二、说课的原则 　　　　 三、说课的要求 　　　　 四、说课的内容 　　　　 五、说课的问题 六、撰写说课稿 七、说课的评析 一、什么是说课 1．概念： 说课是指说课教师运用口头语言向其他教师述说在课堂教学中如何以教育教学理论为指导，依据教学大纲和教材，根据学生的实际情况，进行教学设计的一种教研活动形式。 2．目的： 让听课的教师明白你这节课讲的是什么？为什么这么讲？怎么讲？教学效果如何？（讲教学思路设计） 即： 教学目标的确定、为完成目标而制定的教学过程、为完成这个过程进行的教学思路设计、为实现这个设计你应该具体的怎么教、采取什么手段完成、评价目标的制定等。 说课的结构 二、“说课”的原则 1、客观再现的原则 2、富有启发性的原则 3、突出操作性的原则 4、体现灵活性和多样性的原则 三、“说课”的基本要求 1、说清本课内容在本学科教学中所处的地位及其作用 2、说清本课内容的重点、难点和要点 3、说清本课的课时结构和目标 4、说清实施课堂教学目标的方法与手段 5、教学过程状态的调节与信息的有效传递 6、对本节教学计划的预评估（对学生的学习水平有正确的估计 ） 7、 把握时间（应控制在15分钟之内。） 四、 说课的内容 教师在说课时必须说明教学设计的总体思路，具体内容及其理论，实践依据。 内容包括： 说教材 说教法 说学法 说学情 说目标 说构思 说教学程序 说板书说 目标测试题 1．说教材 （1） 教材简析： 包括教材的版本、使用年级、章节、题目，以及本部分在在全书或章的地位、前后联系 （2）课标要求： （3） 教学设计： 教学目标：三维目标 重点、难点、课时安排。 根据教学内容，明确地说出各知识点的不同层次的具体要求、能力目标达到什么程，课堂教学中所有举例说明、一切活动设计，都必须体现本节课的教学目标，完成目标的要求。 实施过程： 2．说教法 根据本节课内容的特点和教学目标要求，说出选用的教学方法和教学手段，以及本课选择何种教学方法、教学手段及其教育理论依据。 解决“怎样教”和“为什么这样教” 3．说学法 教给学生什么学习方法，培养哪些能力。 读图分析、归纳总结、列表对比等； 阅读能力、观察能力、思维能力、表达能力、计算能力等。 解决“怎样学”的问题和“为什么这样学” 学法包括“学习方法的选择”、“学习方法的指导”、“良好的学习习惯的培养”。 应突出地说明 学法指导的重点及依据； 学法指导的具体安排及实施途径； 教给学生哪些学习方法，说出通过哪些途径，培养学生哪些能力(主要有阅读能力、观察能力、思维能力、表达能力、计算能力等）。 4．说教学程序 教学思路与教学环节安排。（环节、内容、理论依据） 说明教与学的双边活动安排。 说明重点与难点的处理。 （重在方法） 说明采用哪些教学手段辅助教学。什么时候、什么地方用，这样做的道理是什么。 说明本课时师生的板书设计和依据。 说出本节课的课堂练习及练习意图。 说出课后评价设计意图。 “说课”的教学基本功要求 1、教学内容： 根据规定的课时和格式提交说课稿，要求阐述教学内容所体现的课程要求、教学思想、学习特征等。 2、语言、教态 清晰、简练、确切，速度适中、普通话、教学用语准确、概念阐述科学、内容表述清晰准确，讲授逻辑严密，富有启发性，具有感染力。 3、板书 是指教师在说课时所写的板书，字数一般不得少于３０个字。板书要醒目，字迹要工整、美观、大方，设计要合理。 五、说课要注意的问题 说课与备课、上课的区别 就课说课，忽视课标 说课避免讲过多的理论 说课避免流水账、缺少理论依据 六、如何写说课稿 （一）说课讲稿的内容 教材分析 学情分析 教法设想与学法指导 教学过程 板书设计 教学设计的根据 六 、如何写说课稿 （一 ）说教材----简析教材 1、科目、册数、单元或章节； 2、教学内容是什么？包含哪些知识点； 3、本课内容在教材中的地位、作用和