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教师个人成长档案 学 校：杨家园小学 教师姓名：展淑艳 任教学科：语文 创建时间：2013年9月 奉献教育的我 我叫展淑艳，从教近十八年。我对工作始终充满了夏天一样的热情，对孩子们充满了春天般的温暖。努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人。如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那我就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。我心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。 心路历程 清贫而富足 对于教师这职业，历来说法不一。“太阳底下最光辉的事业”，“人类灵魂的工程师”。这些赞美的话语不知激励和鼓舞了多少有识之士、热血青年为之奋斗。 十八年前的九月，我也和先辈们一样，走进了校园，成了一名普通的教师。尽管没有了先辈们的夜以继日，“静静的深夜”少有灯光下的埋头备课，批改作业。但教师职业的辛苦确实是我未曾料到的。一个星期五天，大大小小的课足有二十节，占了工作时间的一半还多。备课、批改作业、课外辅导、家访，甚至为了拉近与学生的距离陪学生玩，这些事确实不是八小时能完成的。鸡毛蒜皮的小事，学生都会找你。怪不得有人戏称教师“管得比警察还宽”。尤其是当学生不理解时，真有种欲哭无泪的感觉。 时光就在紧张而平淡中流逝。日子依然平淡如水。学校、家庭两点一线。慢慢地，我开始将更多的精力倾注在学生身上，教学上有了更大的起色。随之而来的各种荣誉渐渐驱散了利益的干扰。 送走的学生一茬又一茬。走在路上，时常会遇到过去教过的，现在正在教的学生，有时竟然会应答不过来学生的问候。不知道这算不算一种荣誉，或是一份收获？ 我很珍惜眼前的生活，清贫却又富有。 如果有来生，我还当老师！ 我的教育理念 从事教育工作将近十八年，我不敢说自己已经形成所谓的理念，但是确实也有自己对教育工作的独特认知。以下仅是本人的粗浅看法： 教育的使命是传授知识、能力以及培养学生正确的价值观和人生观。从刚开始工作自己就有了这样的看法，那就是教师不仅仅是“传道授业解惑”者，教师有太多其他的责任，使学生养成良好的学习习惯，培养其科学的思维和态度，帮助其掌握实践中仪器的操作方法，了解其个人的意义及责任，生存的意义及理想…… 教育应因材施教。自从孔老夫子提出这一教育思想一直延续到今天，它始终是教育工作者不能放弃的理念。教育其特殊性就在于其对象的特殊性，它面对的是活生生的有着思想和反应的人。而个体是具有差异性和个性特征，正如一句话所言，世界上没有完全相同的两片叶子，同样世界上也没有完全相同的两个人，这就要求教育工作者在研究个体差异的基础上因材施教，促进个体纵向的发展。 学生是课堂的主体。他们是整个教学环节中的主角，没有学生的参与，没有学生的思考，没有学生的质疑，教师语言再生动，环节再细致，也只是徒劳，因为你已经脱离了舞台和观众，成为了个人的表演，就象一个小丑一样。所以教师课前最需要准备的是学生，从学生的角度思考问题解决问题。 学习过程化，情境化。教材书仅仅是知识的载体，它呈现的是结果，而学生在学习的过程中，更注重的是知识的获取过程及推导过程。而且有些知识距离学生的生活比较遥远，在这种情况下，营造一种恰当的氛围就起到了很好的作用，带领学生模拟感受这一过程，使学生有一种亲临其境的感觉。 教育应培养学生的应挫能力。这一观点也是针对当前中国教育的弊端所提出来的。家庭教育在学生整个教育过程中扮演着十分重要的作用。家庭对于学生的引导作用直接关乎学生未来性格品行的形成。而中国的家庭教育，尤其是八十后的几代，都是独生子女，在家庭承受了过多的溺爱，学生过分倚赖家长，没有受到过挫折，承受打击的能力很差，对于压力也不知道如何缓解，所以出现了很多可悲的事例。那么作为教育环节中不可忽视的学校教育则必须承担起这一责任，培养学生面对挫折的能力和勇气，教会学生正确的对待失败和不顺。树立健康积极的态度。 教育本没有确定的套路，也没有明确的理念，但是教育工作者可以在长期的工作过程中总结经验，由个案推广到一般，更好的发挥教育的职能，从而促进教育的良性健康发展。 第一章风采写真 第二章明灯导航 第三章教坛耕耘 第四章教海拾贝 第五章熠熠星光 荣誉等级证书 第一章 风采写真 1 姓名：展淑艳 出生：1976年07月10日 工作：杨家园小学 血型：0型 最喜欢的颜色：白、蓝、绿 邮箱地址：979614176@ 第一章 风采写真 兴趣爱好 人生格言 　　 2 听音乐、看书 生命之长短殊不重要，只要你活得快乐，在有生之年做些有意义的事，便已足够。 第一章 风采写真