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高校心理学公共课程设置探析 　　心理学课程的开设在高校具有十分重要的意义，对提高大学生心理健康水平、促进心理学学科发展十分必要，并起到很重要的作用。结合当前高校教育实际和心理学学科特点，从两个方面提出心理学公共课程设置的初步构想：一是开放师范教育体系角度，为从师意向学生和非从师意向学生进行设置；二是促进学生全面发展和提升心理学整体水平角度，从基础性、方向性、研究性三个方面进行层级设置。 　　作为与人的身心息息相关的学科，心理学关系到人们心理健康的良好保持、特定年龄阶段的顺利发展、对环境的自我适应和调节能力、工作中生产效率的提高和人际组织关系的良好调节等等，与人们生产、生活质量紧密关联，对于作为时代先锋的大学生来说更是如此。虽然已有少数高校开设了公共心理学课程，但终为近几年的事情，且课程设置亦不成熟（刘声涛，有效学生课业考评与高师公共心理学教学改革，赣南师范学院学报，2004.（01），129.），对于此的忽视不仅不利于我国高等教育体系的全面发展和完善，也不利于学生“全面发展的人”的目标的实现，因此高校公共心理学课程设置急需有效的改革。（莫雷，培养心理学应用型人才的教学改革与实践，中国大学教学，2008，（01），57-58.；刘爱伦，应用心理学专业教改研究与实践，宁波大学学报（教育科学版），2001，（02），13-16.） 　　高校心理学公共课程设置的必要性 　　在高校开设