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高职汽车类专业课程和课堂教学模式改革探索 　　摘 要：汽车类专业课程和课堂教学模式改革各职业院校都在进行，并已经取得了一定的成效。本文主要结合我院正在进行《发动机构造与维修》课程改革的相关内容，来探讨下高职汽车类专业课程和课堂教学模式改革的思路和建议。 　　关键词：课程 教学 模式 改革 　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）07（c）-0203-02 　　1 汽车类专业课程和课堂教学的现状分析 　　随着近几年汽车工业的迅猛发展，汽车的后续市场的前景显得尤为重要，但是我们培养出的人才和企业实际所属要的还有很大的差别。从企业的角度归纳为以下几点：（1）学生无法迅速适应岗位需要，一般都是在两三年后才能胜任岗位；（2）动手能力差、交给他的项目完成不了；（3）实践经验缺乏、创新能力不强；（4）知识面广，但专业能力不突出、不精专，特别是不懂生产流程、工艺要求；（5）缺乏团队工作经验、沟通能力不强；（6）眼高手低，不能从基层做起。直接反应到我们学生在校所学习课程内容和教师所传授的知识不明确，具体表现为如下。 　　1.1 专业课程结构不合理 　　主要表现在三个方面：一是在专业课程中，所开设的各门课程存在着结构不合理问题，专业课与专业基础课程先后顺序，比如说《大学物理》、《汽车电工电子》、《汽车电器设备与维修》三门课开设的先后顺序；二是专业课