2015学前教育管理实践考核.docVIP

《学前教育管理》课程实践考核 考核内容 根据实践课程考试大纲的要求，依据学前教育管理相关理论知识，提出如下若干个选题供考生参考。 1. 设计实践方案并调查当地“入园难、入园贵”问题根源及解决对策。 2. 设计实践方案并调查当地教育行政部门开展学前教育督导的情况。 3. 设计实践方案并调查学前教育法规与政策文件在当地的落实情况。 4. 设计实践方案并调查当地幼儿园办学经费来源情况。 5. 设计实践方案并调查当地幼儿园开展家长工作、增进家园互动的情况。 6. 设计实践方案并调查当地幼儿园提高保教质量的若干举措。 7. 设计实践方案并调查幼儿园“虐童”事件的问题根源及预防措施。 8. 设计实践方案并调查当前学前教育研究的热点问题及发展趋势。 考核方式 考生可参考考核内容所列举的选题，从其中任意选择1个，设计实践方案、调查问卷或访谈提纲，在自己所在地开展实践活动。按照实践方案要求的格式，在规定的时间，完成实践方案，提交调查报告。由本专业老师根据考核标准进行评分。 1、实践方案 2、调查报告 时间要求等 2013年11月20日前上交到自考班主任指定处，11月20日以班为单位交专业老师评分。 实践方案设计基本结构 实践的目的与意义 实践的目的的实践中要解决什么问题，问题要明确，不带主观好恶。可用总括性的句子直截了当点出研究目的，指出要在实践中要解决的问题。“本研究的目的是……” 实践的意义可以从理论与实际两个方面来阐述。更多是从实际意义来讲。 实践的主要内容 实践的内容是指实践问题的内部结构，把实践的问题划分为几个具体问题。如：“提高幼儿教师素质的调查研究”可以划分为：1、幼儿教师文化素质状况调查；2、幼儿教师德育素质状况调查；3、幼儿教师能力素质状况调查； 实践的主要方法与对象 要交待实践的对象：采用怎样的抽样，选了哪些人 具体方法：文献查阅、问卷调查、访谈调查、统计分析等 实践的步骤 实践的总 的逻辑思路：说明阶段的划分：可分三阶段 第一阶段：准备阶段： 学习相关理论知识，掌握相关的知识 请专家给予指导 查阅相关文献，提供实践的思路 制定相应的实践方案 第二阶段：实施阶段 这是本实践的主体阶段，主要依据实践方案进行组织实施，发现问题。 发放问卷，收集资料 进行访谈，收集资料 第三阶段：总结阶段 对收集到的资料进行整理分析 撰写调查报告 （五）、预期成果 姓名： 专业：教育管理 课程：（代码） 班级： 学校：赣州师专 《学前教育管理》课程实践方案 一、实践的目的与意义 近几年来“入园难，入园贵”已成为很多地方普遍存在的问题，尤其是一线城市的幼儿园学费甚至超过大学。与此同时，幼儿教师的地位低、待遇差导致师资缺口巨大，也成为制约学前教育发展的突出瓶颈。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》征求意见时，学前教育这个教育发展的“短板”，已经成为民众意见最多的领域。这些状况已经引起了高层的高度关注，多次强调发展学前教育，解决好“入园难，入园贵”的问题。 由21世纪教育研究院编写的《教育蓝皮书：中国教育发展报告（2011）》在京发布。蓝皮书调查显示，幼儿园入园难、入园贵问题十分突出。从全国35个城市来看，北京、深圳、天津、西安、南京、青岛、银川、成都、郑州9个城市，超过三成的公众认为“非常突出”。其中，北京超过五成的公众认为入园难、入园贵“非常突出”，居35个城市之首。 在这个背景下，本实践对赣州市幼儿教育“入园难，入园贵”问题进行调查，通过这次调查，能了解赣州市幼儿教育的现状，去研究赣州市幼儿教育存在的问题，来探讨赣州市“入园难、入园贵”存在的原因，找到解决的方案，借教育行政部门借鉴 二、实践的主要内容 本实践内容是对赣州市幼儿园入园难,入园贵的进行调查，主要内容是： 1、赣州市幼儿园入学的背景 2、赣州市幼儿园收费的现状 3、赣州市幼儿园入学情况 三、实践的对象与主要方法 （一）实践的对象 本实践对象主要采用随机抽样的方法，对赣州市市内部分公立、私立幼儿园教师、要上幼儿园的部分家长 （二）实践的主要方法 1、文献查阅。本研究通过查阅资料，先大体上了解幼儿园在国内的相关实践调查，还通过相关文献资料来进行分析。 2、问卷调查。本研究通过自编问卷，对赣州近100名幼儿教师、要上幼儿园的部分家长进行问卷调查。 3、访谈调查。为了对研究问题有更深层的了解和研究，本访谈结合问卷调查，