浅议材料作文审题立意的方法.docVIP

浅议材料作文审题立意的方法 　　摘要：本文主要从所给的材料中谈论材料作文审题立意的四种方法，给学生写材料作文一定的启示。 　　关键词：材料 作文 立意 方法 　　同学们在写作中往往会遇到出题者给一段材料，让你根据材料内容，按要求写一篇作文，这便是材料作文。那么，如何针对材料审题立意呢？ 　　阅读下面材料，按要求作文。 　　没有亲眼见过胡杨。而真正知道一点胡杨，是在电视里，看到一望无际的沙漠中，一株株胡杨高高地站在那里，光秃秃的树枝，像一位干瘦的老人，向你诉说着无尽的沧桑。解说词说：“胡杨，生长一千年不死，死了一千年不倒，倒了一千年不朽……”惊奇中，又看见关于胡杨的一个故事。胡杨属杨柳科，喜水分充足的土壤，如新疆的南部、甘肃的河西走廊，都是胡杨的故乡。没人弄明白，沙漠里的胡杨，到底是胡杨的种子被大风刮进了沙漠，然后离着水从萌芽到幼苗，从幼苗到参天大树，还是沙漠在游移中渐渐覆盖了胡杨。赖以生长的那片土壤，使胡杨远离着水。但是，胡杨依然在沙漠里生存着，繁衍着…… 　　水是生命之源。可是，对于沙漠里的胡杨来说，水稀少得近乎赤贫，在如此恶劣的生存环境里，它非但没有潦倒，反而照样生长得枝繁叶茂。适者生存，是宇宙固有的定律。于是，胡杨才有了这三个“一千年”的神韵和风骨。对于生命而言，“三千年”，该是一种永存吧。 　　再看无时不躺在水上的浮萍，身下是取之不尽的水。水对它来说分明是一种富有，但是，优裕的生存环境并不是生命力的同义词。浸足水的浮萍，决计长不成大树，而一旦离开水，它就会很快干枯，死亡，腐朽…… 　　人们的生活环境、工作环境，也有恶劣与优裕之分。无论你处于哪一种情况，是不是都需要从胡杨的“三千年”与浮萍的悲哀中去感悟一番呢？ 　　请你根据材料内容，结合自己的感受，自拟题目，写一篇800字左右的作文，除诗歌外，文体不限。 　　通过阅读，这几段文字的内容在于说明：水是生命之源。本属杨柳科，喜水分充足土壤的胡杨，一旦远离了水，它依然在沙漠里生存，繁衍……依旧枝繁叶茂，把生命的执著发挥到极致，把适者生存的定律阐释到极致。而对浮萍来说，无论生命之源的水多么丰富，它也只是浮萍。根据这样的理解，可采取以下方法进行审题立意： 　　1、提炼中心法 　　这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。这几段材料主要说明胡杨无论在怎样恶劣的生存环境里，都能以坚忍顽强的性格让自己枝繁叶茂地生存着、繁衍着，把生的信念坚守成一种神韵和风骨。根据这一主旨，从赞美胡杨精神的角度立意，写出歌颂胡杨的神韵和风骨的文字，就是一篇既切题又有深度的文章。 　　2、抓关键句法 　　关键句常常有暗示材料中心的作用，是命题者或材料中的人物的评议性语句。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。这几段材料中，“赖以生长的那片土壤，使胡杨远离着水。但是，胡杨依然在沙漠里生存着，繁衍着……”“对于沙漠里的胡杨来说，水稀少得近乎赤贫，在如此恶劣的生存环境里，它非但没有潦倒，反而照样生长得枝繁叶茂。适者生存，是宇宙固有的定律。于是，胡杨才有了这三个“一千年”的神韵和风骨。对于生命而言，“三千年”，该是一种永存吧。”根据这些关键句也可以概括材料的中心，从而作为立意的突破口。 　　3、由物及人法 　　写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。我们通过分析和把握这几段材料的内涵后，可以有这样的思路：水，是一种外在的环境。缺水的沙漠，对生命而言，是恶劣的生存环境。生长在如此恶劣生存环境里的胡杨，不但没有潦倒，反而有了三个“一千年”的神韵和风骨。类比人类，那些在恶劣的、非人道的环境中，具有坚忍、顽强、执著的性格和坚守自己信念的人，就是人类文明的风骨。于是由赞美胡杨到赞美像胡杨一样的人。这样的立意更加生动、形象，富有启发性。 　　4、对比映衬法 　　你是大树还是浮萍，取决于你生命的基因，或者说取决于你是否敢于把生的信念坚守成一种神韵和风骨。胡杨能在水稀少得近乎赤贫的沙漠里生长得枝繁叶茂，表现出应有的神韵和风骨，而浮萍无时不躺在水上，浸足了水，然而一旦离开水它就会很快干枯，死亡，腐朽……运用对比映衬，对胡杨进行赞美，鲜明的抒发自己的情感，表达自己的肯定和否定。这样的立意让人深思，促人醒悟。 　　5、选择最佳角度，确定个人立意 　　肯定有人会问，这么多侧面和角度有没有高低、优劣之分，或者说哪个侧面哪个角度最好？关于这个问题，陈妙云教授说得很肯定，就是都一样，平等关系，没有高下、优劣之分。关键在于不论从哪个角