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小学生科技活动辅导教案 活动内容：让针漂浮在水面上 活动目标： 1、知道水的表面张力可以托住一些轻微的物体。而洗洁精会降低水的表面张力。 2、培养学生的观察能力以及探索身边科学现象的兴趣。 活动时间：1课时 知识链接： 针之所以能在水面上漂浮，是水的表面张力支撑住了针，使之不会沉下。表面张力是水分子形成的内聚性的连接。这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子间相互挤压，形成一层薄膜。这层薄膜被称作表面张力，它可以托住原本应该沉下的物体。 后面的活动中，洗洁精降低了表面张力，针就浮不住了。 材料准备：一杯水、针、一小条面巾纸、洗洁精 活动过程设计： 一、提问，揭示课题： 1、在杯子里倒一杯清水，然后出示针，问：把针放在水面上，是沉还是浮？ 2、学生猜测，然后实践操作。不管学生多么仔细，针总是会沉到杯底。 3、设置问题：有没有办法让针漂浮在水面上呢？ 二、教师演示，学生观察： 1、教师把针放在小条面巾纸中间，再把纸巾的两头提起，再小心地放到水面上。纸巾湿润后慢慢沉到水底，针会浮在水面上。 2、学生自由发表自己对“漂浮的针”的原因分析。 3、教师在此基础上解释科学原理。 三、让漂浮的针沉下去： 1、现在我们想要让针沉下去，但是不能用手去直接碰针，也不能故意把水震动，有什么办法？ 2、让一个学生上台做实验：向水里滴一滴清洁剂，针就沉下去了。 3、集体讨论原因。 四、总结拓展： 1、生活中也有许多有趣的科学现象，让我们一起用善于观察的眼睛去发现。 ? 软管抽水 一、教学目标： 根据生活经验，探索缝制小布袋的方法。 掌握用平针缝制的技能。 初步形成生活自理的意识，做生活小主人。 二、教学重点和难点 1、教学重点：掌握平针缝制的技术。 2、教学难点： （1）缝制过程中两手的协调配合。 （2）收针时的打结也是很难把握的。 三、教学设计： 1、技术要点分析： 在小学阶段，关于手缝这一内容，在这里是第一次出现，首先要落实穿线、打结这两个技能。一般情况下，左手拿针，右手拿线，并把线的一端剪光，然后进行穿线。打结：关于打结的方法有许多，能达到效果便可，但要提示的是结的大小要根据布的密疏（或洞眼）所定。 平针，虽一上一下看似简单，但对初学者来说，要掌握左手拿布，右手拿针的缝制动作配合协调，也是需要强调的。 收针：要求不留下过长的线，这样才能使布袋收口紧密。 ?2、教学过程 课前准备：课前展示“主题活动”——探索“平针”的奥秘。 生活中的“平针”调查。 （1）展示情境，学生尝试。 利用图片、课件或者教师直接示范，创设一个能激发学生想尝试的情境。 学生尝试穿结、打结。 反馈、小结。 学生能者为师，再次尝试。 ?? （2）根据生活经验，探索布袋的方法。 按小组（异质分组）进行讨论。 反馈比较各种方法。 小结。 ?? （3）阅读课文，比较讨论 读课文，比较异同点。 讨论最佳方法。（或者最合适的方法） （4）实践操作，巡视指导。 （5）展示比较，学生演示。 （6）再实践操作。 （7）评价延伸。 一、教学目标： 1、通过对可乐瓶的改造，使之成为一个玲珑剔透的机器人，并且能够制作出各种各样的机器人，培养学生爱科学的思想。 ? 2、学习对可乐瓶的割、剪、粘合、接插等技法，培养学生变废为宝，勤俭节约的好思想。 二、教学准备： 村料：小可乐瓶5个。 工具：剪刀、泡沫双面胶、美工刀。 三、教学建议： 1、技术要点分析： （1）可乐瓶较硬，不易剪割，同时注意安全。在切割的时候可以让一些能干的学生做小老师，完成切割任务。 （2）连接一些要点，可乐瓶的连接一靠泡沫胶带纸，二靠缺口的对插，可以采用外围加粘透明纸的办法使作品更牢固 （3）机器人的制作巧妙的运用可乐瓶的外观形状，通过切割分解后重新组合，犹如孩子“搭积木”游戏，学生可以多多比划、摆弄、认为合适了就可以粘合。 2、教学过程： （1）情景导入： 组织学生看机器人科幻片镜头，《太空大战》《空中堡垒》约五分钟。 （2）师生探究： 师：同学们说说自己心目中的机器人是怎么样的？（机器人的本领、构造。） （3）导入新课： 师：同学们，今天我们就要用可乐瓶来制作机器人，大家看看书上的作品。 （学生看书上的图，分小组讨论，说说这些部件是怎么样分解开再组合的） （4）学生动手制作： A、在教师示范下学生用刀切割可乐瓶，完成机器人的头、胸、腰三部分（p32图11—1） B、粘合头、胸、腰三部分，注意在腰的下面要剪四道口子用来连接双脚。 C、做手掌，作天线，此处较硬，比较难剪，要注意安全。 （p----32图11--4） D、粘连天线、手掌、双足，完成整体机器人。 （p-----32图11--5） E、用彩色不干胶美化，同时起加固作用。 F、优秀的学生可以在机器人的腰部里面装发光装置（闪灯、小电珠等）使之成为一盏机器人灯。