山东省中学八年级生物下册《食物链和食物网》课件 济南版.pptVIP

真情寄语: 老师深信：勤奋的你，一定是一个自信的人。 * 食物链 生物富集 食物网 食物链和食物网 * 1、理解食物链和食物网的概念。 2、能根据问题情境准确写出食物链。 3、能准确判断一个食物网所包含的 食物链的数目。 4、能根据图文资料，解释生物富集现象 。 目标导航 * 1、该生态系统的生产者是 、消费者有 、 、 、 。 2、在这条食物链中，它们的消费者的级别一样吗？ 草 初 级 消 费 者 次 级 消 费 者 蝗虫 青蛙 蛇 生产者 鹰 食物链 三 级 消 费 者 四 级 消 费 者 草 蝗虫 青蛙 蛇 鹰 * 食物链：在生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。 * 生产者 初级消费者 次级消费者 水 三级消费者 1956年，日本水俣湾附近发现了一种奇怪的病。病猫步态不稳，抽搐、麻痹，甚至跳海死去，被称为“自杀猫”。患这种病症的人。轻者口齿不清、面部痴呆、手足麻痹、感觉障碍、视觉丧失，重者神经失常，或酣睡，或兴奋，身体弯弓高叫，直至死亡。这就是轰动世界的“水俣病” * 脑筋动起来吧 1、写出图6.1—11中的食物链，并分析在每个营养级所含DDT的含量，看有何规律？ 2、为什么会有这样的规律？ 3、如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了，会产生怎样的后果? 4、你还能再举出生活中这样的例子吗？从这件实例中你有什么启迪？ * * 在生态系统中，一些有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 说 一 说 规律： 有些有害物质一旦被生物体吸收，就难以分解，会不断积累下来。 原理： * 1、请写出这个生态系统中形成的几条食物链。 2、请举例说明一种生物是不是固定在一条食物链上？它的消费级别是不是固定不变的？ 3、如果人们大量捕猎鹿，那么狼的数量在一定时期内会 ，理由是它的食物将 ，营养物质缺乏，繁殖能力会 ，甚至灭绝。 带问题看表演 减 少 减 少 下 降 * 激活思维 雪雁 狐 虫 草 羚羊、鹿 狮子 狼 兔 鹰 生态系统中各种食物链彼此交织在一起，就形成了复杂的食物网。 食物网 * 一种生物不是固定在一条食物链上。 在生态系统中，一种肉食性动物可以吃多种植食性动物，而一种植食性动物也可以成为多种肉食性动物的食物。 小 结 * 请判断下列食物链正确吗？为什么？ （1）阳光 草 鼠 蛇 （2）草 昆虫 食虫鸟 蛇 鹰 （3）蘑菇 草 鹰 (4) 树 虫 鸟 鹰 （5）蝉 螳螂 黄雀 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） √ × × × × 练一练 * 我 发 现 1、组成成分有生产者、消费者，没有分解者和非生物成分，且起点必须是生产者。 2、箭头方向要正确：指向捕食者，直到最高级消费者。 3、吃与被吃的关系是固定的。 书写食物链的正确方法： * 3、当某种有毒物质进入右图所示的生态系统后，体内有毒物质积累最多的生物是（ ） A . F B.H和 D C. D D.G和D E F A B C D G H 练一练 B * 中考链接