山东省中学八年级地理上册 第四单元《交通运输网》教案 新人教版.docVIP

山东省枣庄市第四十二中学八年级地理 第四单元《交通运输网》教案 新人教版 【学习重点】1．我国现代交通运输的主要方式。 2．我国主要的铁路干线和铁路枢纽。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计 意图 课前音乐 利用大屏幕播放视频音乐《天路》的MTV 既陶冶情操，又为学习新课埋下伏笔 创设情境 导入新课 （利用动画叠加）多媒体展示一组图片 提问：想不想到这些优美的地方去游玩？ （学生：欣赏→回答：想） 追问：应该怎么去？ （学生：乘坐火车、飞机、轮船……） 火车、飞机、轮船等都是交通工具，下面我们一起学习我国的“交通运输业”。 （板书课题，出示教学目标） 通过图片的展示， 学生带着问题开始新课的学习，既能陶冶情操，更能激发学生的学习兴趣。 自主学习与合作探究 [自主学习—合作探究一] 交通运输与我们（板书） 1.（利用动画叠加）多媒体展示五幅不同的现代交通运输图片并提问： 第一幅图展示的是现代交通运输方式中的哪一种？第二幅图呢？第三幅呢？…… 3.阅读资料“青藏铁路”， 小组讨论：“要致富，先修路”，“火车一响，黄金万两”。这两句话说明了什么道理？ 1.学生观看图片同时回答: 公路、铁路、水运、航空、管道 2.七嘴八舌： 我每天骑自行车上学。 “五一”节放长假，我乘火车去外地旅游。 我经常乘汽车去奶奶家。 放农忙假的时候,我跟爸爸用拖拉机到城里拉化肥。…… 3.小组展开讨论分析，归纳明确： 交通运输对人们的生产、生活非常重要培养学生的分析能力、归纳能力，同时形成感性认识─交通运输对人们的生产、生活非常重要。 过渡与链接 小结：便利的交通运输能使一个地区的资源优势转化为经济优势。经济发达地区，交通运输网相对密集。 承转：首先我们来学习我国铁路运输网——“铁路干线和铁路枢纽” 观察与识记 观察与识记 观察与识记 [自主学习—合作探究二] 铁路干线 引导学生阅读课文，了解我国铁路发展成就。 指导阅读“中国的铁路运输网”图，完成下列要求： （1）说出铁路网是由什么组成的？ （2）找出我国主要的南北铁路干线。 （3）找出我国主要的东西铁路干线。 适时指导点拨： 按照用点定线的方法，从东向西依次找出南北铁路干线起点和终点，按顺序指出其经过的省级行政单位和主要城市；按同样的方法，再从北向南依次找出东西铁路干线的起点和终点，按顺序指出其经过的省级行政单位和主要城市； 对称法，先找出南北铁路干线的中枢：京哈—京广线，并以它为对称轴，东西各两条南北铁路干线；同理，先找出东西铁路干线的中枢：陇海—兰新—北疆线，并以它为对称轴，南北各一条东西铁路干线。 补充：青藏铁路的建成与通车，标志着我国各省级行政区都有铁路相通；南昆铁路的建成与通车，振兴了西南地区的经济发展；大秦铁路是我国的运煤专线。 （二）铁路枢纽 1.找出南北干线和东西干线交汇形成的铁路枢纽： 北京、郑州、徐州、株洲、兰州、成都 2. 观察我国铁路网密度的东西差异，并分析造成这种差异的主要原因有哪些。 (从经济、地形等方面) 1. 学生按照教师的要求查找、标注、识记我国主要的铁路枢纽。 2．通过读图观察分析，归纳出结论： 由于东部沿海地区城市和人口集中，经济发达，资金雄厚，有修建铁路的需求和物质基础。另外，东部地区地形平坦，工程量小。因此我国铁路东部地区密集，西部地区稀疏。 了解我国铁路建设成就，增强自豪感和自信心激发学习热情。 通过学生的观察和回答，学生能够充分识记我国铁路干线和铁路枢纽。培养学生的读图能力。 通过查找、标注、识记铁路枢纽，培养学生的读图能力。 通过读图观察分析，培养学生提取正确信息的能力和分析归纳的能力。 展示 与竞赛 多媒体展示图片 （要求学生小组展示竞赛活动）： 1.出示练习识记我国主要的铁路干线： 2.多媒体展示表格练习铁路枢纽： 1.找出我国主要的铁路干 (1)南北干线 (北京一上海) ( 一 ) ( 一 一 ) ( 一 ) ( 一 一 ) (2)东西干线 ( 一 一 ) ( 一 一 ) 沪杭一浙赣一湘黔一贵昆线( 一 一 一 一 )说出下列铁路枢纽是哪些铁路干线的交会处，并在铁路空白图中标