多媒體技术在教学中运用的探究.docVIP

- PAGE 1 - 多媒体技术在教学中的运用探究 摘要 随着社会的发展，科学技术也日益进步。在素质教育的今天， HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%b6%e0%c3%bd%cc%e5 \o 多媒体 \t _blank 现代信息技术（多媒体）在课堂 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%bd%cc%d1%a7 \o 教学 \t _blank 教学中已逐渐被广泛地应用，成为计算机辅助 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%bd%cc%d1%a7 \o 教学 \t _blank 教学的主导方向。多媒体教学给我们的课堂带来了生机和活力，突破了常规但在实际教学应用过程中，还存在着些许缺憾。我们应该要正确认识和使用多媒体，使其更好地服务于课堂教学，让课堂教学效果更加实在和高效。 关键词 多媒体 辅助教学 运用 高效 自从多媒体技术走进课堂的那一刻开始，它就倍受广大师生的亲睐。的确，多媒体它能让图画中的鸟儿飞向蓝天，能让砸中牛顿的苹果再落一次，能让书中的花儿在短时间里开放，能让夜莺的歌声更加婉转动听……让学生在课堂上对一些陌生抽象的事物，在很短的时间里变得形象和熟悉起来。在使用多媒体之初，很多人可能都认为，只要使用了多媒体，教学效果就赢定好。这种已被实践否定了的认识，在角落里偶尔还能看见它的身影。更甚者是将多媒体的使用拉进了课堂教学评比之中。其实，任何事物都具有双重性。现代教育技术－多媒体，在给我们带来诸多优越功能的同时，也会因为多种原因而造成事与愿违，适得其反的结果。 一、正确认识多媒体 多媒体的出现带来了传统教学模式的一次变革，带来教学方式和学习方式的转变。因此，作为教师，我们首先要正确的认识多媒体，只有充分、正确的认识了它，才能得心应手的召唤和使用它。 多媒体技术是对课堂教学的一种辅助。他只是一个跑龙套的，而并非这戏中的主角。在课堂教学中引进 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%b6%e0%c3%bd%cc%e5 \o 多媒体 \t _blank 多媒体后，一些课堂只是将教师的讲解改为 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%b6%e0%c3%bd%cc%e5 \o 多媒体 \t _blank 多媒体的演示，把所有的 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%bd%cc%d1%a7 \o 教学 \t _blank 教学环节全部用 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%b6%e0%c3%bd%cc%e5 \o 多媒体 \t _blank 多媒体手段再现出来，突出了 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%b6%e0%c3%bd%cc%e5 \o 多媒体 \t _blank 多媒体的表现力，教师只起播音员和解说员的作用，而起不到教师应有的主导作用；学生被媒体牵着鼻子走，没多少主动思考的机会，教师滔滔不绝，荧屏演示不断，辅助的 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%bd%cc%d1%a7 \o 教学 \t _blank 教学工具成了控制课堂 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%bd%cc%d1%a7 \o 教学 \t _blank 教学过程的主体，禁锢甚至扼杀了学生想象力与创造力，主导、主体和工具、手段本末倒置。其课堂效果就可想而知了。 多媒体走进课堂后教师的板书越写越少，板书的任务都留给多媒体技术指挥投影仪大屏幕去展示了，这样做倒是有一些好处，尤其是对一些板书不是很工整，或者任教班级比较多的教师，确实可以省去很多烦恼，也减轻了教师的身体负担，少吃很多“粉笔灰”。可是通过大屏幕展示出来的知识点，往往就是一闪而过，滞留时间短暂，学生还没来得及整理记忆，就过去了。对一些多媒体可用可不用的课，是不是单纯的罗列一些文字在上面就算是利用多媒体了呢？ 这些问题的出现，导致了课堂上教师的主导与多媒体的辅助本