多元化背景下高效課堂提升课堂教学质量有效途径的研究.docVIP

第 PAGE 4 页 共 NUMPAGES 13 页 编号：DCA110195-14141 全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题 “运用现代教育技术装备促进基础教育实践教学模式 的改革与创新研究” (2011年～2013年) 子 课 题 申 报 审 批 书 子 课 题 名 称 多元化背景下高效课堂提升教学质量的有效途径研究 申请人姓名(项目负责人)： 刘定邦 申请人所在单位名称： 井冈山市龙江中学 　 　 填 表 日 期： 2011年10月29日 填 表 说 明 1．填写《子课题申报审批书》之前，请阅读《“运用现代教育技术装备促进基础教育实践教学模式的改革与创新研究”课题研究工作管理办法》和《“运用现代教育技术装备促进基础教育实践教学模式的改革与创新研究”子课题申报指南》。 2．子课题名称请按总课题的研究任务、参考题目和单位实际情况具体研究确定。 3．表中所列“项目负责人”应为项目研究的实际负责人，限填1～2人。 4．申报审批书须填写一式三份，批复二份，总课题组存一份。 5．编号由总课题组填写。 一、承担子课题单位的背景资料 子课题名称 多元化背景下高效课堂提升教学质量的有效途径研究 子课题负责人 姓 名 刘定邦 性 别 男 年 龄 47 49 民 族 汉族 职 务 职 称 副校长、中学高级 住宅 电话 07966862483 工作单位 井冈山市龙江中学 办公 电话 07966862506 通讯地址 江西省井冈山市沿江路73号 移动 电话邮 编 343609 E-mail 834651726@ 单位 网址 子 课 题 参 加 人 基 本 情 况 姓名 年龄 职务职称 研究分工 刘定邦 47 中学高级 副校长 主持 赖江波 48 中学高级 教研室主任 课题成果推广、论文优质课评选 张海华 32 中学二级 文秘与材料整理 刘　覲 39 中学高级 政教主任 组织课堂结构的优化与评优 廖永花 27 中学一级 教研组长 负责整理各期小结报告 唐昱喜 42 教务主任 实施 许菊林 36 中学一级 　　　　　　　　　实施 朱桂妹 36 中学一级 实施 杨圣云 36 中学一级 实施 罗常英 32 中学一级 实施 (参加人表中不够用可附页) 二、子课题研究方案 对课题实施和完成条件的论证。研究目标、任务、重点和研究方法，预计在哪些方面有所突破，负责人及参加者研究水平、组织能力和时间保证，资料设备、科研手段；研究计划(按年度)。 20世纪80年代以来，以探究性学习为基础重构基础教育课程已成为世界各国课程改革的突出特点，新的基础教育课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，促使学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。探究提高教学高挂的有效途径。课堂教学要领悟课改的真谛，顺应课改的思路，以课改精神为指导，在多元化背景下，运用现代装备技术的力量，大力改进教学，倡导新的学习方式，逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面，促进学生创新意识与实践能力的发展。 基于上述认识，我们把“多元化背景下提升教学质量的有效途径研究”课程改革的重点和突破口来进行研究、探索和实验，也就具有重要的现实意义。 信息技术、现代教育装备与课程整合,在培养学生自主学习的良好习惯、共同进步的协作精神及开展探究性学习的思维品质等方面,具有非常重要的作用.运用行动研究的方法对课程及教学内容进行了设计，使学生较好地掌握了自主、合作、探究的学习方式及策略，同时也极大地促进我们的课堂教学.新课程强调实践教学、发现教学、问题解决教学等方法的运用，以突出学生的主体地位。自主、探究、合作的学习策略,能够很好地帮助学生学会思维,培养科学研究能力,发展空间能力.形成环境伦理观念,培养全球意识和爱国情感,养成良好的问题意识和审美情趣。 一、国内外研究的现状 20世纪60年代美国北海卡罗莱那大学的约翰·卡罗尔提出的“掌握学习理论”。 20世纪60年代末70年代初美国的布卢姆加以发展完善，提出了以“为掌握而教，为掌握而学”为主要思想的学校教学理论。 人本主义是以人本主义心理学为代表的一种社会思潮，其主要代表是马斯洛和罗杰斯。 苏联著名教育家赞科夫提出：教学要使全体学生包括差生都得到发展。 华东师范大学终身教授叶澜老师的新基础教育实验的核心是生命教育，她一篇非常经典的代表作，就是《让课堂焕发着生命的活力》，她的主要观点是把课堂还给学生，让课堂充满生命活力，把班级还给学生，让班级充满成长气息，把创造还给教师，让教育充满智慧挑战，把精神发展主动权还给师生，让学校充满勃勃生机。 魏书生在长期教学实践中认