姚山小学数学一上课程要.docVIP

小学一年级《数学（上册）课程纲要》 课程名称数学 课程类型：必修 教材来源：人民教育教育出版社2012年版 适用年级：小学一年级 教学课时：77课时 设计者：孙鹏飞 袁庄乡姚山希望小学位置 目标 （一）熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0—20各数。 （二）三）四））六） 课程实施：内容 分享本册课程纲要1课时，教师范读，学生提问，小组交流。 教学主题 教学内容 课时 教学主题 教学内容 课时 第1组 准备课 1 数一数 1 第5组 6-10的认识和加减法 2 比多少 1 6和7的组成 复习检测 2 6和7的加减法 用数学 1 6、7的加减法的应用 8和9 1 8和9的加减法 用数学 1 10 1 10的加减法 2 填未知加数 连加连减 2 加减混合 2 复习检测 2 第2组 位置 5 上下左右 1 第6组 11-20各数的认识11-20各数的认识 6左右 1 11-20各数的认识的写法 复习检测 2 十、十几加几相应的减法 十几加、减一位数 复习检测 2 第3组 1-5的认识和加减法5的认识 10比多少 1 11 第几 2 12分与合 2 加法 2 整时 2 加法二 2 复习检测 2 减法 2 加减法 2 0的认识 有关0的加减法 复习检测 2 第4组 认识图形 13 认识立体图形 2 第8组 20以内的进位加法9加几 14 我会拼图 1 8、7、6加几 复习检测 2 5、4、3、2加几 用数学 1 复习检测 2 期中复习与评估 2 第9组 总复习 期末复习评估 2 实施 1. 充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。 2、充分利用教具、课件、及有关多媒体资料。同伴交流、观察、思考，经历知识的形成。 3.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 4、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是 一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 5、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。 课程资源 1、义务教育课程标准实验教科书.一年级数学上册，人民教育出版社。 2、课内资源：图片，班班。 ：、贴图、小、钟表、学具。1、对于课程中的基础知识通过师引导、学生自主合作学习形式进行 2、采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。如：（歌曲、故事、游戏、猜谜语 等活动） 3、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。让学 生在生动具体的情境中学习数学，引导学生自己思考，并与同伴交流。 4、对于一些比较抽象或难度较大的内容，可以充分借助现代信息技术进行教学，以增 强教学的实效性。 5、重在培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。 6、对孩子的进行多鼓励，少批评的语言，来提高学生学习的积极性。 7、基础知识以课堂听讲为主，结合自主学习和探究活动等形式，提高学习的兴趣。 8、在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。 9、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该 考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 评价 评价方式 课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价占70%。 1.过程评价 1. 过程性评价 （1）课堂表现。通过个人回答、板演习题、操作学具、小组汇报，了解学生的学习态度和学习能力。 （2）作业情况。根据学生作业上交、独立完成、书写工整、及时纠正错误情况，用 “等级+评语”的形式给予评价，并以激励性的评语为主。 （3）组内互评：互评的构成要素包括：用心聆听 积极发言 认真思考 善于合作 。以星级形式进行评价（优秀：4星 良好：3星 合格：2星 需努力：1星 2.结果评价 （1） 纸笔测试。评价等级：优秀（90分以上），良好（80分以上）， 合格（60分以上），需努力（60分以下） 3.学期成绩 学期总评成绩=过程评价（30%）+结果评价（70%）。 （二）评价结果 1.平时检测：百分制。 2.课堂评价：很好、可以、有偏差、不合适、继续努力等。 3.实践活动评价：张贴、公布，奖励优秀作品。小组互评等级制（很积极、较积极、积极、不积极等） （三）结果处理 学生自