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大学生人际关系的特点及转换的印象知觉对其影响的研究 教育科学学院 九九心理本科 黄伟成 27号 一　引 言　　 大学生正处于人生的黄金时代,随着需要层次的不断提高和自我意识的日益强化,他们渴望建立良好的人际关系,从中得到激励、自信和归属感。但是,由于每个人对人际关系的认识和态度不同,个人性格、自信心、人际知觉、人际关系倾向、社交环境及社交技能的不同,对人际关系的处理便有好坏之分。因此,了解并研究影响大学生人际关系的因素及其特点,对于改善大学生的人际关系具有重要的意义。 本研究试图了解大学生人际关系的特点,以及转换的印象知觉(人际知觉的一种表现形式)对人际关系的影响,从而为大学生提高和改善人际关系提供一定的心理学依据。 二 方 法 1　被试 选取湛江师范学院数学系和中文系的二年级学生作被试,有效被试154人,其中文科93人,理科61人;男生89人,女生65人;城市学生70人,农村学生53人。这些学生来自云南、四川、海南、河北、河南、陕西、湖北、湖南、山西等省份,具有一定的代表性。 2　研究工具 ①社会测量问卷采用美国社会学家、心理学家莫雷诺(Ｍｏｒｅｎｏ,Ｊ.Ｌ1934)的社会测量法对大学生的人际关系进行测量。 ②评价量表他人对自己的评价和态度必须经过自我的映射,才能对其产生一定的影响,而自我的映射实际上就是“主观上他人对己的评价”,也就是“转换的印象知觉”。 我们采用循环的直接测量法,用喜爱程度作为他人看法的综合的、直接的指标,对“转换的印象知觉”进行测量。要求被试以10个等级写出自己认为同宿舍的每一位同学对自己的喜爱程度,以及自己对每一位同宿舍同学的喜爱程度。由0—10喜爱程度渐增,0—非常不喜欢;5—中性态度,无所谓喜欢与不喜欢;10—非常喜欢。每个宿舍一般为6—8人,如有缺席者,也至少保证每个被试得到另外4个他人的评定,否则剔除。在统计结果时,计算出每个被试认为他人对自己的看法(Ｘsri)以及相对应的客观上的这个他人对被试的看法(Ｘori)的数值,这样每个被试分别有两列数据(Ｘsri Ｘori),从这两列数据中可以得出： (1)主观的他人对自己的评价(即Ｘsri数列)(Ｓｅｌｆ’ｓＲａｔ ｉｎｇｓ),ＳＲ的平均数ＳＲＭ(主观的他人对己评价的水平),ＳＲ的标准差ＳＲＤ(主观的他人对己评价的分歧)。 (2)客观的他人对自己的评价(即Ｘori数列)(Ｏｔｈｅｒ’ｓＲａｔｉｎｇｓ),ＯＲ的平均数ＯＲＭ(客观的他人对己评价的水平),ＯＲ的标准差ＯＲＤ(客观的他人对己评价的分歧)。 (3)主、客观评价的差异(即|Ｘsri-Ｘori|数列),这个绝对值组成的数据,其平均数为Ａ(个体对他人评价的敏感性),高估时Ａ为正数,低估时Ａ为负数。 ③　施测过程与数据处理以班级为单位进行团体测查。整个施测过程全部由笔者本人担任主试,班主任及其他老师一律不在场。被试填写问卷时态度认真,秩序良好。本研究所得数据全部采用ＳＰＳＳＰＣ+软件包进行处理。 三 结果与分析 1　大学生人际关系的特点 大学生人际关系的总体状况 以学生的人缘系数作为衡量他们人际关系的指标,经过统计分析,得出其平均数为 ｘ=0.44,这说明大学生的人际关系在总体上不很理想。造成这种状况可能与以下原因有关: (1)大学生的心理发展还不很完善,心理素质所具有的恒常性较差。在选择交往对象上表现出明显的易变性,今天跟此人好,明天跟彼人好,甚至是好友之间朝亲夕仇的情况也时有发生。 (2)女学生脱离友情的倾向。女学生一有了恋人,与同性之间的来往就会急剧减少,有些尚没有恋爱对象的女学生还主动地与有恋爱对象的女学生疏远,以便让别人能认识到他们没有恋爱对象。 (3)班级成员之间的关系存在一定程度的离散化。学分制的实行打破了他们习惯了的班级概念,学习自由度的增加使班级成员在时空上具有一定程度的离散化,造成班集体的观念淡化,这也在一定程度上影响班内学生的人际关系。 ②　大学生的人际关系在三个维度上的比较 　大学生的人际关系在性别、城乡、文理三个维度上的比较见表1。 表1　大学生的人际关系在三个维度上的比较 维 度 xˉ s xˉ s t 性 别 0.43 男 0.36 0.45 女 0.34 -0.35 城 乡 0.52 城 0.38 0.38 乡 0.33 2.18 文 理 0.45 文 0.38 0.21 理 0.31 0.72 　　注: Ｐ.05801　　　　　　　　　　　　　　 从表1可以看出,大学生的人际关系在性别和文理两个维度上没有显著差异,而在城乡维度上差异显著,城市学生的人际关系比农村学生要好。 分析其原因,一则可能是城市大学生见多识广,各种知识较为丰富,视野开阔,思想活跃,反应快,理解力也强;而农村大学生的知识面窄,视野不够开阔,对一些文体活动显得好奇但又生疏。由于这些差异,使得