寨乐中学教学常规工作改实施方案.docVIP

寨乐中学2013-2014学年度第一学期 教学常规整改实施方案 ? 自开学以来，我校在寨乐乡教育管理中心领导下对教学常规工作进行了多次检查，存在教学计划拟写不规范、教案不符合要求、教师批改作业过简、个别教师上课不说普通话等情况，严重违反了83号文件精神及寨乐中学教学常规管理要求。因此，针对以上情况特作整改，希望广大教师参照执行。 一、教学计划 （一）、学科教学计划 学科教学计划由任课教师依据学校教学工作计划、结合学科特点在开学初制定。学科教学计划的内容主要包括：学情分析、教材分析、学期教学目标、教学措施、教学进度安排、质量检测安排等。教学计划由教研组长（备课组长）负责检查审定。教研组计划由教研组长制定，由教导处审定后付诸实施。 二、 备 课 （二）、 备课类型 备课分为学期备课、单元备课和课时备课三种。 1、学期备课，即学科教学工作计划。 2、单元备课，即单元教学计划，单元教学开始前通过备课组集体备课完成。基本内容包括：单元名称、单元教材分析、单元教学目标、单元教学重难点及处理措施、教学课时划分、单元质量检测等。单元教学计划由备课组长负责检查审定。 3、课时备课，即课时教学案，授课前由任课教师完成。课时备课做到两个齐全。一是课型要齐全，包括新授课、复习课、讲评课、训练课及实验课等基本课型。二是环节要齐全，基本内容有：课题、教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学用具、教学实践、教学流程（教与学的过程）、反馈练习、板书设计和教学反思等。 （三）、 备课方式 实行教学案一体化的电子备课方式。各备课组要充分利用每周集体备课时间，对电子备课（包括教参书中附有的光盘）进行研讨和修改，完善二次备课，结合自己的特长、学生的特点和教学实际对电子备课进行科学、合理的调整。在二次备课的基础上，将每节教学案转换成多媒体课件。课件制作的过程，就是教师一个备课的过程，一个将教学案内化的过程，一个课堂预演预热的过程；同时，也是提升个人教学设计能力的主要途径。任课教师在每天上完课后，将修改、使用后的教案上（包括相应的ppt课件）传到寨乐中学教务处邮箱相应的年级——学科——教师个人中，以便学校积累和保存，实现教学资源的共享。 （四）、 备课内容 备课就是为上课做准备。上课前的教学设计是备课，准备一些图片资料等教具器材是备课，设计制作课件是备课，到网上查找有关资料是备课，与同事研讨课本、研究教法也是备课，教师的教育理论学习是备课，听其他教师执教而有所反思是备课，参加教学研讨活动是备课，在生活中积累与教学内容有关的科技、生活素材也是备课。不能曲解成备课就是编写教案，写教案仅是备课的一部分。备课在整个教学工作中是十分重要的一环，主要内容包括以下方面。 1、备课标。课程标准是国家对课程实施的基本规范和质量要求，是教学和学科教学质量评估的重要依据，教师必须认真学习研究，在备课中准确体现课标要求。 2、备教材。认真钻研教材，挖掘教材中的方法教育、情感态度与价值观，教育因素和智能培养要点，把握教材各章节之间的内在联系和重难点。 3、备资源。广泛查阅教学参考资料，充分利用网络资源和农村中小学远程教育资料，拓展知识来源渠道，丰富教学内容，增强应变能力。 4、备学生。全面深入地了解学生，包括学生的知识储备、智力水平、认知结构、需要兴趣、学习方法、学习习惯等等。摸清学生的认知缺陷，预见学生在学习过程中可能出现的问题和障碍。 5、备教法。依据具体的教学内容、学生的认知规律及心理特点，优选教学方法，科学设计教学程序，合理安排课堂结构。 6、备学法。精心设计学习内容和程序，引导学生主动学习、学会学习，形成终生学习的意识和能力。 7、备自己。教师要有责任感和事业心，对学生满腔热情。在教学行为举止方面落落大方，感情充沛，语言清晰。教师有好的教态，就能激发学生敬仰的心理和求知的欲望。 8、备练习。紧扣教学目标，选择恰当的、适量的课堂练习、课外练习和单元练习，练习题必须保证准备无误。 三、 上课 （五）、 上课 1、教学理念先进。落实学生主体、面向全体学生、学生全面发展的基本理念，教师以学习者的身份参与课堂，与学生平等、民主、和谐地交流；科学引导学生自主、合作、探究学习，指导学生掌握学习方法，教会学生学会学习；自觉地审视课堂、反思课堂，在实践中不断地改进和创新课堂；正确处理教书与育人、传授知识与培养能力、教与学的关系；树立有效教学的质量观念，努力提高课堂教学效益；给每一个学生提供平等的学习机会，满足不同层次学生发展的内在需求。 2、教学目标明确。依据课程标准知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观总目标的要求，依据教学内容和学生实际，精心设计目标，策划恰当科学的呈现方式和表达方式；注意目标设计的梯度和操作的维度，切忌假、虚、空，切忌把目标设计成放之四海而皆准的现成套路；教学