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大专生择业心理障碍及排除 大专生择业心理障碍及排除 ·支果 内容提要大专作为高等教育中的较低学历层次，在目前新的择业模式和就业压力下，部分学生在择业 心理上存在着一定障碍。具体分析这些择业心理障碍，探讨其排除的措施，对于做好大专生的就业工作，为 国家输送更多的合格人才具有十分重要的现实意义。 关键词大专生择业心理障碍排除 随着我国大学生就业体制改革的不断深入，“国家宏观调控、学校和各级政府推荐、学生和用人单位双 向选择”的政策，替代了过去国家“统分统包”的模式，新的就业机制为大学生提供了更多的机遇，同时也 提出了综合素质竞争的挑战。面对这种机遇和挑战，绝大多数大学生能勤奋学习，并积极地去把握机遇和勇 敢迎接挑战，但也有部分大学生尤其是大专层次的学生（据不完整统计约占20%左右），在择业问题上存在 着一些心理障碍，这些心理障碍往往带来行为上的消极畏缩，给其择业带来许多不利影响。因此，分析这些 心理障碍并努力予以排除，是高校学生就业工作中一件十分迫切的任务。 一、大专生常见择业心理障碍 根据心理学的观点，心理障碍指一切心理不健康的现象或倾向，它是由心理压力和心理承受力的相互作 用，使人失去了应有的心理平衡的结果。心理障碍表现复杂、有轻有重，从程度上讲，大专生多属择业适应 过程中的轻度心理障碍，其常见的主要表现有： 1.焦虑 毕业前夕，绝大多数大专生心理活动表现出不同程度的焦虑，使他们焦虑的问题主要有：自己的理想能 否实现；能否找到一个适合自己专业特长、工作环境优越的岗位；用人单位能否选中自己；屡次被用人单位 拒之门外怎么办；自己看重的单位家人不同意怎么办；到单位后不能胜任工作怎么办等。这些焦虑，使大专 生毕业时精神上负担重重、紧张烦躁；心神不宁、萎靡不振；学习上得过且过，穷于应付、反应迟钝；生活 中意志消沉。有些学生在屡次遭受挫折之后，甚至产生了恐惧感，一提起择业就心理紧张烦躁。 在工作最终没有落实以前，大专生在毕业时普遍都存在急躁心理，他们恨时间过得太慢，怨用人单位优 柔寡断；他们希望谈判桌前就一锤定音，希望无须经过周折的就能如愿以偿。急躁是一种和冷静相对立的不 良心境，人在急躁时往往缺乏自我控制，过于急躁会导致事倍功半甚至事与愿违。大学生在择业中这种急躁 心理，常常使得他们忧心忡忡、烦躁不安、心理紧张、无所适从。急躁心理还反映在毕业生选择单位的违约 上，尽管在选择前学校反复提醒学生要提前准备和慎重考虑，但有的大专生还是草率选择或签约后随意反 悔，严重影响了学校声誉和“双选”的秩序与公平性，最终自己也错失不少良机。 2.自卑 在求职择业中，一些大专生过低地估价了自己，自己看不起自己，认为自己不是本科生，对自己缺乏自 信心，缺乏面对挑战的勇气，不敢竞争更不善于竞争。在屡次挫折之后，一些大专生容易产生强烈的自卑心 理，胆小、畏缩，错误地认为自己事事不如人。95 自卑是一种缺乏自信心的表现，是一种消极的失去心理平衡的心理状态，常和畏缩、依赖等心理交织在 一起。它不仅使一些学生悲观失望、犹豫孤僻、不思进取，而且有碍于自身聪明才智的正常发挥。过度自 卑，还会产生精神不振、心理扭曲以及沮丧、失望、孤寂、脆弱的心理现象。 3.怯弱 有些大专生在求职择业过程中过于怯弱，有的在面试桌前不是面红耳赤，就是语无伦次、张口结舌、答 非所问。辛辛苦苦准备好的“台词”、一急之下，忘得一干二净。有的谨小慎微，生怕一句话说错、一个问 题答偏，影响自己的前途以至不敢放开说话，该表达的未表达，不该表达的又讲得过多。这些学生渴望公 平，但在机遇到来时却手忙脚乱，局促不安；他们盼望竞争，然而在面试中却未能充分发挥自己应有的才 能，在“自我推销”中败下阵来。 怯弱是一种胆小怕事的表现。学生多是第一次面临“双选”的场面，因缺乏经验，心里紧张可以理解， 但过于紧张和异常怯弱、谨小慎微，都会影响水平的正常发挥，这对于大专生达到择业的目的是非常不利 的。 4.孤傲 与自卑恰好相反，一部分学习较好的学生对自己估价过高，自认为高人一等，非常傲气；或认为自己学 习到很多的知识，各方面条件也不错，不会没有好的归宿，哪个单位录用自己是其荣幸，一但落选后又认为 现实太落后，英雄无用武之地。在择业中，这类大专生好高骛远，期望值过高，希望一举落实高待遇好环境 的工作，看不上这个单位，瞧不起那种职业，横挑鼻子竖挑眼，似乎没有自己满意的。 孤傲心理是缺乏客观的自我评价的一表现。一旦有了这种心理，容易脱离实际，脱离群体，幻想代替现 实，使自己的择业目标和现实产生很大的反差。倘若未能如愿，则情绪一落千丈，从而产生更加孤独、失 落、烦躁、抑郁等心理现象。 5.冷漠 当一些大专生应在职业中受到挫折而感到无能为力失去信心时，表现出不求进取、情绪低落、感到冷 漠。他们自认为看破红尘，决计听天由命，任凭自然