小学生英语学习兴趣的发与保持 - 用于合并.docVIP

论文标题：小学生英语学习兴趣的激发与保持 姓名：杨柳玉 单位：荆门市沙洋县高阳小学 通讯地址：荆门市沙洋县高阳小学 邮编：448262 联系电话 电子信箱： 350092624@ 教龄：13 职称：中二 小学生英语学习兴趣的激发与保持 摘要：英语课堂迫切需要趣味教学，其核心内容是：培养正确心态，树立学习信心，建立情感沟通的正常渠道，融洽师生关系，营造轻松愉悦的课堂学习气氛，满足学生的“成功欲”，采用灵活多变的教学方法，课内外结合，学玩结合，学用结合。 成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生学习英语的兴趣，并得以保持和发展，使他们对英语乐学，善学，会学，学而忘我，乐此不疲，为语言实践活动提供源源不断的动力。 关键词：英语学习兴趣 激发 保持 课标 趣味教学 素质教育 在小学英语教学中，除了使学生掌握基本的语音、语调、书写，更重要的是培养学生的英语创新思维能力，使学生学活书本，变得更聪明。在教学过程中，教师要调动学生思维，使学生会学习，会探索，并且学好英语。 新制定的《英语课程标准》把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯……”放在首位,再一次说明了:学习需要兴趣,学英语更需要兴趣,兴趣是最好的老师。教师要善于根据学生的生理和心理发展的特点认真研究教学方法,排除学生在学习上的心理障碍,以调动他们的主动性和积极性。 “兴趣是最好的老师”，这一句话几乎是老师们听得最多的一句话之一，但是要如何激发学生们的学习兴趣却是一大难题。义务教育小学英语新课程标准提出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣。一直以来，热闹的课堂，多变的教学形式等成为大家所认为的激发学生学习英语兴趣的最好的方式。但在实际的教学过程中，我们看到热闹的课堂，多变的教学形式的背后却是学生们对英语学习的冷淡和逐渐丧失兴趣。那么如何激发学生们学习英语的兴趣呢？ 小学生朝气蓬勃,爱说爱动;注意力容易分散;自我约束和自我控制能力不强。针对这一年龄特点,英语课堂迫切需要趣味教学。“如何激发并保持学生的学习兴趣,使之成为学习的动力”是探讨英语趣味教学的出发点和归宿。其核心问题就是:培养正确心态,树立学习信心;建立情感沟通的正常渠道,融洽师生关系;营造轻松愉悦的课堂学习气氛,满足学生的“成功欲”;采用灵活多变的教学方法,课内外结合,让学生在玩中学,学中用,学用结合。 一、营造民主氛围，培养创新知识。 要想使学生的创造力有所发展必须要有自由而宽容的氛围。对于课堂教学来说，所谓自由，就是尽量减少对学生的行为和思维的限制，让他们有自我表现的机会；所谓宽容，就是不对学生的独特见解进行批评和挑剔，使学生消除害怕被老师批评的心理障碍，获得创造的环境，从而使学生敢于表达自己的独特见解。在英语教学中培养学生的创新意识，其前提是教师必须有创造性的课堂教学设计，自觉地、积极地营造一种平等、和谐、宽松、民主的课堂气氛，为学生提供良好的学习环境。 二、树立成功意识，培养创新精神。 每一个人或多或少都有创新能力，但往往缺乏创新精神。精神源于动机，培养创新精神，必须激发创新动机，树立成功意识，教师在教学中应充分考虑学生的知、情、意、行形成的客观规律，准确地把握不同学生的个性差异。在英语课堂教学中，教师应从听、说、读、写四个方面正确地评价学生，以发展的观点肯定学生取得的点滴进步，真诚地鼓励学生继续努力，不要吝啬说出：Good, not bad, excellent …… 等等的赞扬的词，教师可让一些中下层学生上台表演难度适中的对话、回答一些难度适中的问题、上黑板做一些难度适中的题目，然后教师及时给予鼓励表扬。另外，在学生作业本上经常写些鼓励性的话。如：书写有进步；朗读流利；上课能积极发言；学习有进步，请继续努力。。。。。等等，这样的话能鼓励学生不断进步，提高学习英语的自信心。 三、优化教学，培养创新思维，培养学生们良好的学习习惯是激发学习兴趣的保证。 良好的学习习惯是学习成功的一个重要保障。老师应从第一节英语课开始就慢慢着手帮助学生们养成良好的英语学习习惯。首先应从课前的准备开始，让学生们从心理面意识到要开始上英语课了，他们应该做好哪些必要的准备，如静息，书本、物品的准备等，从一开始就让学生们做好心理和身里的准备，一节课再差都有几分。然后就是老师应有计划地让学生们明白老师的指令以及提问，并做出相应的反