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平行四边形教学设计—光权
第四单元平行四边形和梯形导学案
第一课时《垂直与平行》
恩平市恩城第四小学 梁光权
一、学习内容:教科书第64—65页。
二、学习目标:
1、认识(A级)----初步认识垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系。
2、理解(B级)――理解垂直与平行的含义.
3、掌握(C级)-----能正确判断同一平面内两条直线的位置关系。
4、运用(D级)-----体会垂直与平行在生活中的应用。
三、学习重点:认识垂直与平行的概念。
四、学习难点:理解“永不相交”、“同一平面”的含义。
五、导学过程:
(一)导练
我会判,给直角打“√”.
( ) ( ) ( )
直线( )端点,可以向( )端无限延伸.
(二)导学
预习课本P64—65页的内容,思考并完成下面的问题。
1、图1中同学们参加(口述: )运动,这些体育器材中,哪些的结构成直角?请在图中仿照画出来,哪些结构之间的距离是相等的,请在图中仿照画出来。
2、拿出格纸和大色笔,按64页图2的做法,在一张纸上任意画两条直线,会有哪几种情况?(每张纸画一种情况)
3、我画的两条直线会有( )和( )两种情况。
4、分一分,把所画的直线按要求分类。把优秀作品贴在黑板相应位置。
5画一画,把图1的两条直线延长后,会( )。把图2的两条直线延长后,还是( )。
图1
图2
6、量一量,把正确的答案打上“√”。
图1 图2
图1中①有直角,②没有直角. 图2中 ①有直角,②没有直角.
7、从上面1-----6题,我感悟出:
在( )内( )的两条直线 叫平行线,也可以说这两条直线( )。
如果两条直线相交成( ),就说这两条直线( ),其中一条直线叫做另一条直线的( ),这两条直线的交点叫做( )。
8、我的疑惑.
9、我会说。生活中还有那些平行或垂直的例子?如教室里,操场上......
(三)练习巩固
1、动手折一折平行线和垂线。
(抽部分学生演示并讲解)。
2、完成课本第68页,练习十一第3题折一折。
(抽部分学生演示,并作讲解)
3、练一练
(1)下面的各组直线,哪组互相平行?哪组互相垂直?检验一下。
① ② ③ ④ ⑤
互相平行: 互相垂直:
4、完成课本上第65页“做一做”第2题。(抽部分学生演示,并作讲解)
5、完成课本练习十一第1、2题。
6、这节课学习了什么知识?还有那些疑问?
(四)、课堂检测
姓名: 座号: 分数:
一、将图形的序号填在合适的横线上。
① ② ③ ④
⑤ ⑥ ⑦ ⑧
两条直线互相平行: 两条直线互相垂直:
二、填空。
1、长方形的两组对边互相( ),两条邻边互相( )。
2、时针指向3时正,我们就说分针和时针互相( )。
三、对号入座
1、同一平面内不相交的两条直线( )。
A、不是平行线 B、不一定是平行线 C、是平行线
2、如果两条直线相交,其中一个角是90度,其它的三个角是( )。
A、直角 B、锐角 C、钝角
3、同一平面内相交的两条直线( )。
A、互相垂直 B、不一定互相垂直 C、是平行线
第二课时 画垂线
一、学习内容:教科书第66页。
二、学习目标:
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