如何让学生在语文课堂产生兴趣.docVIP

如何让学生在语文课堂上产生兴趣 激发学生学习兴趣的途径和方法。 1．创设情境营造愉快的氛围 ???教学要激发学生的学习兴趣，首先要把课上得生动、活泼、充满情趣。苏霍姆林斯基曾说：“课上得有趣，学生就可以带着一种高涨的波动的情绪从事学习和思考，对前面展示的真理感到惊奇和震惊。” ?2．以老师自身的情感带动学生的感受 教师是活生生的、有血有肉有情感的人，他不仅自己具有一定的情感，能接受外界情感的刺激，而且会对学生给予情感上的影响。同时，由于教师在教学活动中进行组织指导工作，其主导性地位决定了教师在情感教学活动中具有能动作用。 3．通过质疑激发学生的学习兴趣 古人云：“学贵质疑”、“疑是思之路，学之端，小疑则小进，大疑则大进”。现代心理学家也认为，疑是思维的火花，思维是从发现问题开始的，以解决问题告终。教师的课堂提问，应该抓住关键性的内容，突出问题实质。 4．通过激励使学生体验自信 ??? 学习的自信心能在精神、情感上给予学生一种力量，这种力量能激发学生积极主动参与学习，使学生在学习上表现出更多的灵性、悟性和自觉性。对于学习有困难的学生，教师要更加重视。 5．借助先进的多媒体技术，优化教学方法，激发学生的学习兴趣。 ??? 多媒体计算机具有储存大量教学信息的能力，可储存大量的阅读材料，多媒体计算机储存的教学信息具有生动、形象、直观、感染力强等特点，符合小学阶段学生的认知特点。 ? 参加工作，特别是担任毕业班的语文教学工作以来，我便一直思索如何提高学生的语文成绩，除了看文章，向有经验的老师请教外，我还深深得感受到，要想提高学生的学习成绩，必须在课堂上想方设法的提高学生的学习兴趣，因为兴趣是最好的老师，兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向。它能激发和引导人们的思想和意志去努力探索某种事物的底蕴，直接促进其智力的发挥和学习效率的提高。所以要想提高学生的语文成绩，必须从激发学生的兴趣着手。 如何让学生对语文课产生兴趣 语文是一门与实际生活联系最为紧密的学科，同时她也是一门语言学科，它所包含的知识量超出了其他的任何学科，这就决定了语文在学生的知识结构中起到重要作用。要让每个孩子都喜欢学语文，就要真正做到兴趣教学，使每个学生都有对于语文学习和语文运用的个人兴趣，都有能促进语文学习的提高而不致引起学习枯燥的心理习惯，教师应该在教学过程中避免以训练方式使学生获得那种孤立的技能和知识。 首先教师应当立足课本，拓展平台，扩大外延，联系实际，在平时的活动中培养学生运用语文的习惯，让他们认识到语文是与实际生活紧密联系的学科，语文在生活中的运用十分广泛，语文知识的获得也更多的来自生活实践。基于这一基本思想我在不同的课文教学过程中采取不同的形式进行展开。如：在一些令学生感兴趣的课文教学中，让学生自演自评；利用网络将课本延伸开来，让学生现场感受祖国的各种文化遗产以及爱国主义的战争影片；联系课文，安排学生创办成长专刊，并与学生一起在网上向周总理纪念馆献花等等。此外，在较长假期的作业布置上，也尽可能的采取一些令学生感兴趣的形式。我让学生做过调查报告；给我写信并邮寄给我；推荐书目让他们选择阅读并和我交流写读后感等。通过这些形式，在丰富课堂的同时也开阔了学生的视线，让他们切身感受到语文与生活实际的联系。 其次建立公平竞争区别对待的班级意识。这种区别对待是建立在平等的对待每一位学生的基础之上的。这主要集中在平时的作业布置直接与学生的平时表现挂钩。在班级的第一节语文课上我就对学生宣布了今后的作业布置计划：作业的多少由学生自己决定。在整个学期当中我也是这样做的，字词的抄写取消，但不定时的抽查听写，注重实践型的作业的布置而避免布置那些枯燥乏味又易引起学生反感的作业形式，从而将作业的主动权放入学生手中，进而激起学生对语文的兴趣。同时也将想利用这一点激起学生的自觉意识，养成一种独立的学习习惯，不使学生产生语文学习的负担感，进而达到使学生课后能自觉的预习复习的效果。 在教学过程中突出学生的中心地位；学生了解了教师，就会对教师产生兴趣，对教师的要求全力完成。师生结合和谐，课内课外结合自然，使语文更符合学生的生活实际；为课堂创造一种轻松氛围，从而使学生产生语文学习兴趣自然提高。 兴趣和爱好是最好的老师，无论是哪位语文教师，只要你所教的大多数学生学语文的兴趣被你激发起来了，并且较长时间地保持住了，那就意味着你的语文教学已经成功了一半。因此，教师备课、上课，首先考虑的是能否激起学生的兴趣，使学生产生强烈的求知欲望，其次要营造轻松、愉快的学习气氛，让学生在愉悦的气氛中体验到语文学习的兴趣，参与各种语文活动，从而促进学生素质的全面提高。在语文教学中，我主要采取以下几种方法 收藏本文　 分享 作为一名小学语文教师,我深知如果语文课设计不好课堂上学生会感觉到十分枯燥,渐渐