姚锦祥《高中新课程实引领》摘录.docVIP

录标题 ? 前言：高中历史新课程实施中的问题与对策 第一章 历史学科的课程目标与课程内容 一、历史学科的课程目标 （一）目标结构与呈现方式的进步 1．层级性、多领域的目标结构 2．有特色的模块目标 （二）目标的内容与表述问题商榷 1．知识与能力目标 2．过程与方法目标 3．情感态度价值观目标 二、历史课程内容的选择及其组织形式 （一）分设必修专题与选修专题内容 （二）专题内容的选择体现了文明史观的价值取向 （三）历史课程的内容选择及其呈现方式问题商榷 三、历史课程的内容标准 （一）“内容标准”的呈现方式（二）“内容标准”的学术视野和价值取向 ?第二章 基于历史专题的教学设计 一、历史课堂教学目标的确定与表述 （一）教学目标的影响因素 1．历史课程标准的学习要点 2．实验省区的教学要求 3．学生的学习基础和需要 （二）教学目标的要素分析与确定方法 1．知识与能力目标的确定 2．过程与方法目标的确定 3．情感态度价值观目标的确定 （三）教学目标的叙写要求 （四）把握教学目标的几个问题 1．正确理解三维目标的关系问题 2．突出核心目标的问题 3．各时段目标的整体设计问题 4．目标内容的呈现方式问题 5．目标、教学、评估的一致性问题 二、历史教学内容的选择和组织 （一）专题内容分析与单元计划的制订 1．从分析专题现象的内在联系确定专题知识结构 2．从分析专题关系的角度整合单元内容 3．单元教学计划的制订 （二）教材内容与教学内容的联系与区别 （三）课文内容的教学化处理 1．从标题确定所学内容的关系及其教学重点 2．依据教学目标选择课文的教学内容 3．对课文内容呈现方式的调整或改造 三、历史课的教案设计与学案设计 （一）不同的教学观及其教案设计 1．传统教学观下的教案设计 2．现代教学观及其教案设计 3．教案设计中规划教学事件的方法与策略 （二）基于辛亥革命内容的三种教学设计 1．从理解和探究历史问题出发的教学设计 2．从感受和体验历史情感出发的教学设计 3．从学生资源和具体情境出发的教学设计 （三）一种流行的学案设计 1.《辛亥革命》一课学案的分析 2．学案设计与教案设计的关系 3．历史课学案设计要注意的几个问题 ? 第三章 政治史内容的教学问题与对策 一、政治制度专题的教学问题与对策 （一）政治制度专题的教学问题 1．中西方政治制度教学价值的错位 2．只知其政治名词和概念的教学方式 3．与政治课相仿的教学内容 4．近代中国民主革命教学主题的缺失或游离 （二）政治制度专题的单元设计及其教学策略 1．古代中国政治制度的单元设计 2．古希腊罗马政治制度专题的教学策略 3．近现代政治制度专题的教学策略 4．教学片断欣赏：从“帕帕迪”的视角看雅典的公民大会 （三）把握政治制度专题教学的几个问题 1．从文明史观的角度正确看待中央集权制度的历史影响 2．从现实的角度重新认识中央集权的国家管理形式 3．历史地看待不同时期的制度文明成果 4．科学地认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争 二、中外关系与国际关系专题的教学问题与对策 （一）列强侵略与中国人民反抗专题教学的困惑与思考 1．专题学习的主题是侵略还是抗争？ 2．如何看待鸦片战争的历史影响？ 3．怎样落实抗日战争是全民族抗战的认识要求？ 4．教学片断欣赏：从日本侵华老兵的“相册”认识南京大屠杀 （二）多极化趋势专题的教学重点和要求 1．专题的主题及其学习价值 2．专题内容选择的着眼点及其价值取向 3．专题内容的组织及其教学要求4．教学片断欣赏：从当下的国际政治事件认识多极化趋势 （三）现代中国对外关系专题内容的教学设想 1．建国初期对外关系内容的教学设想 2．20世纪70年代对外关系内容的教学设想 3．新时期对外关系内容的教学设想 三、政治史内容的考查重点与教学要求 （一）政治制度及其政治事件内容的考查方式和重点 1．政治制度内容的考查重点和方式2．政治制度和政治事件相结合内容的考查重点和要求 （二）中外关系与国际关系内容的考查重点和命题倾向 1．揭示明清时期闭关锁国政策危害性的考查内容2．体现中外战争及其近代中国屈辱外交的考查内容3．体现二战后中外关系和国际关系的考查内容 （三）政治史内容考查的教学要求 1．以正确的价值取向认识不同类型的政治制度 2．从相关的政治事件入手理解政治制度和国际关系的特征3．在比较中明确相类似的政治概念 ?第四章 经济与生活史内容的教学问题与对策 一、经济史专题教学的问题与对策 （一）古代经济专题的教学问题与对策 1．中国古代经济专题教学的困惑 2．从历史时期出发整合古代经济的教学内容 3．教学例举：唐宋时期经济史内容的教学设想 （二）