如何提高学生课耐久跑兴趣.docVIP

如何提高学生耐久跑课的兴趣 单位：曲靖市体育训练中心 姓名：李晓陆 摘要：田径是体能主导的项目,尤其是中长项目,要提高运动成绩就得增加学生的控制能力、吃苦耐劳的精神和运动兴趣。体育教学是教与学的双重活动，是体育教师教学能力与学生学习效果的统一。如何处理好教与学的关系，让学生产生耐久跑的兴趣，提高耐久跑教学效果，完成教学任务与质量，是值得从事体育教学的体育教师研究和探索的。 关键词：体育课 耐久跑 兴趣 前言：在多年的体育教学中，还有在其他体育教师的反映中，大多数学生都怕上耐久跑的体育课，只要宣布内容后多数学生都会不约而同的喊道：“哎哟”，畏惧之情景满脸上。 1 研究对象及方法 1．1 调查对象及范围 本研究共调查了来自以西关学校的部分学生为代表的114人 ,同体育教师一起探讨提高学生耐久跑课的兴趣。 1．2 研究方法 1.2.1 文献资料法 查阅了各种期刊中相关文章近20篇,阅读的有关专著,例如彭道珍《怎样提高耐久跑兴趣》,黎伟君的《以耐久跑为活动载体培养学生的吃苦耐劳品质》等专著。 1.2.2 问卷调查法 在阅读了大量资料的基础上,遵循了社会学制定文件的要求下,设计制定了调查问卷。 本问卷共发放了114份学生问卷,回收了114份,回收率为100%,有效率为110%. 2.结果与分析 对西关学校的调查如下: 表1 西关学校七年级学生调查表 选项内容 爱好 一般 不爱好 人数 9 18 31 百分比 15.52% 31.03% 53.45% 表2 西关学校八年级学生调查表 选项内容 爱好 一般 不爱好 人数 10 16 30 百分比 17.86% 28.57% 53.57% 从以上两个表不难看出,用爱好、一般、不不爱好来回答，在114人有效答卷中，爱好的人数有19人，占16.67％，持一般态度的有34人，占29.82%。回答一般和不爱好的学生都能从理性上认识到耐久跑是一项提高心肺功能、促进身体健康的活动，但在跑的实践中，又都觉得这是一项超过体力范围、头发昏、带有强制性剧烈活动的活动。有的说：我体弱，对于我确实吃不消，希望降低点速度跑还行等等。调查结果，学生们对耐久跑教学意义的认识，基本上是一致的，而且是肯定的，但跑后对身体产生的强烈刺激也确实难以承受。学生们的矛盾心情及他们的愿望不能不引起我们体育教师的重视。原因为：一是耐久跑课单一、枯燥、乏味;二是耐久跑的运动量大，尤其是在高温或高寒天气下更是吃不消，三是耐久跑属于全身运动，动作复杂。　希望有关教育部门对这个问题注重起来。在新耐久跑考核标准的基本观点的基础上，运用政府行为号召性的掀起健身运动热潮（人人争得一百分，以及象征性的长跑、爬山、越野、单人跳绳、游泳和健美操等活动）。相信，我国学生耐力素质、肺活量指标就一定能够大幅度上扬，并将会对中华民族的体质与健康产生深远影响。　我们时常议论，什么是耐久跑？耐久跑的锻炼价值表现在哪里？让学生们提高1500米（男学生）800米（女学生）跑成绩的目的是什么？1500米跑、800米跑和小学生400米跑是否是耐久跑？从而，最终目的就是提高学生的身体素质, 提高学生的身体素质还是要从提高学生兴趣入手。 3.结论 3.1体育教师一定要有高度的责任感 作为一名体育教师，不应放弃任何一个学生，一个学生对于一个学校来说，他只是学校学生中的几百分之一，甚至几千分之一，但是，对于一个班来说，他说几十分之一，而对于一个家庭来说就是百分之百。所以作为一名体育教师来说应有高度的事业心和责任感，认真的面向全体学生，一定要对每一个学生都要负责